1
00:00:00,370 --> 00:00:04,290
A continuación, voy a seguir con la grabación de la actividad 3.

2
00:00:25,210 --> 00:00:27,769
Mi situación de aprendizaje la he basado en los animales.

3
00:00:28,429 --> 00:00:33,950
Está destinada al tercer curso del primer ciclo de educación infantil, de 2 a 3 años.

4
00:00:35,149 --> 00:00:40,670
Los animales surgen por la necesidad de poner en contacto a los niños con su entorno más próximo.

5
00:00:40,929 --> 00:00:44,390
Además, los animales es un tema que siempre agrada a los niños

6
00:00:44,390 --> 00:00:49,390
y lo trabajaremos mediante las nuevas tecnologías que tan presentes están en nuestras vidas.

7
00:00:50,369 --> 00:01:12,689
Los objetivos a conseguir son los siguientes. Reconocer los distintos animales, identificar cuáles son domésticos, de granja, salvajes, conocer los distintos productos que se obtienen de los animales de granja, distinguir las distintas partes de los animales, imitar los sonidos que emiten los animales, utilizar correctamente la mesa interactiva y, por último, bailar y disfrutar de los cuentos vistos en la PDI.

8
00:01:12,689 --> 00:01:17,650
En mi centro se trabaja por aprendizaje basado en proyectos

9
00:01:17,650 --> 00:01:21,129
Trabajaremos los animales mediante la mesa interactiva de la escuela

10
00:01:21,129 --> 00:01:25,469
Para ello dividiremos el grupo en dos grupos, 10 y 10

11
00:01:25,469 --> 00:01:29,930
Los cuentos y los bailes los veremos en gran grupo en clase mediante la PDI

12
00:01:29,930 --> 00:01:33,609
Se trabajará durante un mes, dos veces por semana

13
00:01:33,609 --> 00:01:39,969
Los ítems que queremos conseguir con esta situación de aprendizaje son los siguientes

14
00:01:39,969 --> 00:01:43,730
Diferencia los animales domésticos de granja y salvajes

15
00:01:43,730 --> 00:01:46,129
Relacione el sonido con cada animal

16
00:01:46,129 --> 00:01:48,230
Adquiere vocabulario trabajado

17
00:01:48,230 --> 00:01:51,930
Adquiere hábitos de higiene y cuidado con respecto a los animales

18
00:01:51,930 --> 00:01:54,590
Utiliza correctamente la mesa interactiva

19
00:01:54,590 --> 00:01:58,430
Y por último, disfruta de los bailes y cuentos expuestos en la PDI

20
00:01:58,430 --> 00:02:17,550
En el área 4 he propuesto las siguientes actividades

21
00:02:17,550 --> 00:02:26,360
La primera será un memory

22
00:02:26,360 --> 00:02:29,780
Que es emparejar cada animal con su pareja

23
00:02:29,780 --> 00:02:32,879
Vemos un cerdito y pinchamos

24
00:02:32,879 --> 00:02:36,060
Y hemos acertado, ya lo hemos emparejado

25
00:02:36,060 --> 00:02:39,000
Ahora pinchamos en un gato

26
00:02:39,000 --> 00:02:43,800
Y la siguiente imagen también es un gato, buen trabajo

27
00:02:43,800 --> 00:02:53,340
La siguiente actividad es de verdadero y falso

28
00:02:53,340 --> 00:02:55,400
La vaca vive en el mar como los peces

29
00:02:55,400 --> 00:02:56,500
Falso

30
00:02:56,500 --> 00:02:57,919
Comprobamos

31
00:02:57,919 --> 00:03:00,659
Vale, hemos acertado

32
00:03:00,659 --> 00:03:03,280
Un punto de un punto

33
00:03:03,280 --> 00:03:18,789
Y por último haremos un cuestionario. ¿Cuántas patas tiene un gato? Una, cuatro o dos. Pinchamos en cuatro.

34
00:03:22,830 --> 00:03:29,330
Le damos la siguiente pregunta. ¿Qué come la vaca? ¿Macarrones, hierba o queso? Pinchamos en hierba.

35
00:03:32,530 --> 00:03:42,710
Volvemos a dar la siguiente pregunta. ¿Dónde viven los peces? En la tierra, en el agua o en el campo. Pinchamos la B. En el agua.

36
00:03:42,710 --> 00:03:49,330
Y por último, ¿cómo se desplazan los gusanos? ¿Corren, saltan o reptan?

37
00:03:49,710 --> 00:03:51,430
Le damos a la C, a reptar.

38
00:03:55,270 --> 00:04:02,030
Terminar intento y por último pinchamos en enviar todo y terminar.

39
00:04:06,419 --> 00:04:08,939
Y comprobamos que hemos acertado todas las respuestas.

40
00:04:09,840 --> 00:04:15,259
La primera respuesta correcta, la segunda también, la tercera también y la cuarta también.

41
00:04:19,139 --> 00:04:21,600
Volvemos al área número 5.

42
00:04:28,259 --> 00:04:53,240
Le damos atrás, atrás, atrás, atrás y pinchamos en el área número 5, en recursos, espacio de actividades de animales.

43
00:04:54,800 --> 00:04:58,540
Este espacio va dedicado a los alumnos con distinto ritmo de aprendizaje.

44
00:04:59,360 --> 00:05:07,089
Pinchamos en inicio, nos lleva a las instrucciones para realizar las actividades.

45
00:05:07,970 --> 00:05:10,569
Debes entender correctamente lo que se pide en cada actividad.

46
00:05:10,850 --> 00:05:13,269
Hasta la actividad 3 es obligatorio llegar.

47
00:05:13,269 --> 00:05:20,670
Si al llegar a esta actividad has encontrado dificultad alguna, tienes que pasar directamente al repostaje.

48
00:05:21,550 --> 00:05:27,529
Después podrás continuar a la meta o podrás regresar para comprender mejor las actividades en las que has fallado.

49
00:05:28,769 --> 00:05:33,509
Recuerda, disfruta del proceso. No se trata de llegar lo antes posible, se trata de hacerlo bien.

50
00:05:34,029 --> 00:05:35,769
No de llegar antes que nadie.

51
00:05:37,589 --> 00:05:42,509
Volvemos atrás y pinchamos la actividad número 1, que será un vídeo.

52
00:05:47,269 --> 00:05:51,790
Un vídeo sobre los animales, el vocabulario de los animales.

53
00:05:52,610 --> 00:05:55,670
Volvemos a pinchar hacia atrás y pinchamos en la actividad número 2.

54
00:06:00,529 --> 00:06:02,410
Es un geniális sobre el mundo animal.

55
00:06:04,620 --> 00:06:08,399
En él podemos encontrar diferentes tipos de actividades y de información.

56
00:06:08,920 --> 00:06:11,579
Cómo se alimenta, dónde viven, cómo se desplazan...

57
00:06:12,259 --> 00:06:14,579
Podemos pinchar en el primero, cómo se alimentan...

58
00:06:16,000 --> 00:06:19,959
Y nos lleva a un vídeo de YouTube, que es una canción.

59
00:06:20,420 --> 00:06:26,029
Vamos a pinchar en la actividad 3.

60
00:06:26,069 --> 00:06:34,449
Debemos relacionar cada silueta con su animal

61
00:06:34,449 --> 00:06:41,949
El conejo con el conejo

62
00:06:41,949 --> 00:06:45,009
El oso con el oso

63
00:06:45,009 --> 00:06:50,860
El búho con el búho

64
00:06:50,860 --> 00:06:55,410
El ratón con el ratón

65
00:06:55,410 --> 00:07:14,459
Y por último, el pollo con el pollo

66
00:07:14,459 --> 00:07:21,459
Terminado

67
00:07:21,459 --> 00:07:23,399
Pinchamos

68
00:07:23,399 --> 00:07:26,360
Y comprobamos respuestas

69
00:07:26,360 --> 00:07:29,180
10 de 10, muy bien

70
00:07:29,180 --> 00:07:31,600
Volvemos atrás

71
00:07:31,600 --> 00:07:36,600
Y pinchamos en la actividad de repostaje.

72
00:07:37,480 --> 00:08:13,949
La actividad de repostaje es una actividad de un vídeo de YouTube que explica el animal según su silueta.

73
00:08:32,139 --> 00:08:33,200
Seguimos con la actividad.

74
00:08:35,830 --> 00:08:37,070
Pinchamos en el número 4.

75
00:08:48,250 --> 00:08:52,090
Son canciones infantiles sobre los animales de la granja.

76
00:08:52,090 --> 00:09:37,159
Y por último pinchamos en meta, que son preguntas sobre animales, que es la rata, la sonrisa, el conejo, el ratón, vamos a pinchar en la rata, hemos fallado porque es un ratón, vamos a pinchar en el cerdo, hemos acertado porque sí que es un cerdo, y esto es todo.