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00:00:00,000 --> 00:00:12,680
voy a explicar esta evidencia de utilización de creación de contenidos digitales, consiste

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00:00:12,680 --> 00:00:26,080
en la elaboración de un mapa utilizando Google Maps como apoyo a una excursión que se hizo

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00:00:26,080 --> 00:00:34,560
por el real sitio del retiro, entonces se propone una ruta matemática por una serie

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00:00:34,560 --> 00:00:45,760
de puntos que vamos a ir recorriendo y los alumnos en parejas tendrían que resolver

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00:00:45,760 --> 00:00:54,800
los retos que se proponían en cada ubicación, he de decir que la actividad se dividía en

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00:00:54,800 --> 00:01:01,360
dos fases, una fase en el centro en el que los alumnos resolvían los retos matemáticos

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00:01:01,360 --> 00:01:07,800
y otra fase en el día de la excursión, esto se distinguía porque como se puede observar

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00:01:07,800 --> 00:01:15,320
en la ruta tenemos ubicaciones con el signo de posición y ubicaciones con el signo de

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00:01:15,320 --> 00:01:23,440
fotografía, las ubicaciones con el signo de posición son las ubicaciones que contienen

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00:01:23,480 --> 00:01:32,200
un reto matemático a resolver y las posiciones con la cámara son posiciones en las que el

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00:01:32,200 --> 00:01:37,960
día de la excursión los alumnos tenían que buscar un elemento geométrico que estaba

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00:01:37,960 --> 00:01:43,040
escondido en las inmediaciones del, pues en este caso por ejemplo del casón del buen

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00:01:43,040 --> 00:01:48,160
retiro y una vez que lo encontraban tenían que hacerse una fotografía con su dispositivo

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00:01:48,160 --> 00:02:01,120
móviles, subirlo a Instagram y etiquetar al centro para compartirlo en redes sociales,

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00:02:01,120 --> 00:02:11,040
aquí a la derecha podemos ver un poco la explicación de esta actividad un poco más

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00:02:11,040 --> 00:02:19,920
desarrollada pero básicamente creo que eso era la actividad, gracias.