1
00:00:00,240 --> 00:00:04,000
Soy Sánchez Carrarero Madrid, profesor de matemáticas del Instituto López de Vega.

2
00:00:04,599 --> 00:00:13,660
Les muestro la aplicación de raíces, del que destaco, aparte de todos los usos ordinarios de comunicación con familias, etc., el cuaderno de profesor.

3
00:00:14,400 --> 00:00:17,679
Por economía de tiempo voy directamente a las cuestiones esenciales.

4
00:00:18,239 --> 00:00:26,519
Aquí tienen las diferentes categorías evaluables que tengo diseñadas, donde algunas son diarias y otras son de tipo anual o trimestral.

5
00:00:26,519 --> 00:00:34,039
Pueden observar el seguimiento de deberes, de clases, tareas de participación y actitud, controles, proyectos, etc.

6
00:00:34,939 --> 00:00:39,560
En esta otra pantalla pueden ver las actividades evaluables que tengo establecidas

7
00:00:39,560 --> 00:00:44,840
Y aquí un modelo de calificación con el que estoy trabajando, que en general es el que utilizo en todos los grupos

8
00:00:44,840 --> 00:00:48,039
con algunas pequeñas diferencias a la hora de ponderar la nota

9
00:00:48,039 --> 00:00:52,000
Esta sería una vista general del cuaderno tal y como me queda de trabajo

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00:00:52,000 --> 00:00:57,579
Añadir que los comentarios de la actitud van directamente a través de Robles a las familias

11
00:00:57,579 --> 00:01:00,859
Y es así como lo tengo predeterminado

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00:01:00,859 --> 00:01:04,700
Antes de pasar a la aula virtual, muestro mi actividad en la mediateca

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00:01:04,700 --> 00:01:09,719
Podemos ver que aquí tengo 173 vídeos publicados que son de mi propia autoría

14
00:01:09,719 --> 00:01:13,959
Y que enlazo siempre a la aula virtual en el tema correspondiente

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00:01:13,959 --> 00:01:18,519
Además de esto, añadir que tengo un canal de YouTube que se llama Pepe Mates

16
00:01:18,519 --> 00:01:21,099
Y que es tremendamente útil

17
00:01:21,099 --> 00:01:27,739
para que puedan acceder a los mismos vídeos las familias por si quieren, por divulgar matemáticas,

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00:01:27,939 --> 00:01:31,599
pero además también por si quieren ayudar ante cualquier duda a sus hijos.

19
00:01:32,560 --> 00:01:35,019
Pasamos a continuación al aula virtual de Moodle.

20
00:01:35,680 --> 00:01:37,659
Aquí tenemos mis aulas virtuales.

21
00:01:38,519 --> 00:01:40,560
Entremos, por ejemplo, en el de primero de la ESO.

22
00:01:41,219 --> 00:01:46,319
Se puede observar que cada tema lo tengo separado por líneas puntas gordos,

23
00:01:46,319 --> 00:01:53,900
que aunque parezca un poco extraño, esto me es útil porque así puedo dedicar diferentes epígrafes a cada uno de los temas.

24
00:01:55,159 --> 00:02:00,420
Podría utilizar etiquetas, pero aún así es de tal envergadura el material que manejo

25
00:02:00,420 --> 00:02:07,439
que lo prefiero tener de esta manera para que los alumnos puedan diseccionar las partes del tema mejor.

26
00:02:09,139 --> 00:02:14,199
Pueden ver, por ejemplo, que cada tema tiene una parte que es teórica, el primer epígrafe,

27
00:02:14,199 --> 00:02:20,319
y luego seguirían con actividades online, operaciones, en fin, con actividades de tipo online.

28
00:02:20,860 --> 00:02:25,020
Entonces, por ejemplo, aquí tenemos un guión de trabajo que se le deriva al alumno

29
00:02:25,020 --> 00:02:31,099
a un documento de Google Docs, de Drive, y entonces ahí es un documento activo

30
00:02:31,099 --> 00:02:37,080
donde yo le voy indicando las actividades que debe de ir incorporando a su cuaderno.

31
00:02:38,479 --> 00:02:40,840
También subo las soluciones, etc.

32
00:02:40,840 --> 00:02:44,939
Podemos ver por ejemplo aquí dentro del mismo tema

33
00:02:44,939 --> 00:02:48,439
Pues el repaso hecho a través de cuestionarios

34
00:02:48,439 --> 00:02:52,180
Que hago yo en el mismo aula virtual

35
00:02:52,180 --> 00:02:55,199
Que son obviamente autoevaluables

36
00:02:55,199 --> 00:02:57,000
Y llegan al cuaderno del profesor

37
00:02:57,000 --> 00:02:59,520
A modo de ejemplo para que vean ustedes lo que yo hago

38
00:02:59,520 --> 00:03:01,060
Pues metámonos en este

39
00:03:01,060 --> 00:03:04,360
Veamos las preguntas

40
00:03:04,360 --> 00:03:06,379
Son todas preguntas diseñadas por mí

41
00:03:06,379 --> 00:03:09,939
La mayoría de ellas creadas a través de Wiris

42
00:03:09,939 --> 00:03:36,300
lo cual tiene una peculiaridad muy importante desde el punto de vista pedagógico en la asignatura de matemáticas, porque, por ejemplo, abramos esta actividad y veremos que se abre con este enunciado que pone, fíjense, 7 diecisieteavos de 68, pero fíjense que si la abro otra vez aparecerá un enunciado diferente, 5 séptimos de 14.

43
00:03:36,300 --> 00:03:38,919
Esto es sumamente importante

44
00:03:38,919 --> 00:03:42,919
Digo que es sumamente importante a la hora de hacer test del aula virtual

45
00:03:42,919 --> 00:03:49,259
Porque de este modo el test que abre cada alumno es diferente entre sí

46
00:03:49,259 --> 00:03:50,759
Y así no se pueden copiar

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00:03:50,759 --> 00:03:52,979
Pero aún todavía más importante

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00:03:52,979 --> 00:03:57,180
Cuando son tareas para casa pueden realizarlo tantas veces como quieran

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00:03:57,180 --> 00:03:59,939
Y siempre con enunciados con datos diferentes

50
00:03:59,939 --> 00:04:02,879
Esto en la asignatura de matemáticas es muy importante

51
00:04:02,879 --> 00:04:11,620
para trabajar la autovaloración del trabajo, digamos la capacidad de aprendizaje y autogestión del trabajo.

52
00:04:12,520 --> 00:04:18,620
Además me permite atender a la diversidad respetando así los diferentes ritmos de aprendizaje de cada alumno.

53
00:04:19,899 --> 00:04:27,699
Además lo tengo programado de modo que pueden hacer varios intentos y el resultado final puede ser o bien la media de todos los intentos

54
00:04:27,699 --> 00:04:30,000
o la máxima nota según la situación.

55
00:04:30,839 --> 00:04:35,660
A modo de ejemplo, les quiero mostrar el banco de preguntas que tengo, por ejemplo, en primero de la ESO,

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00:04:35,740 --> 00:04:38,379
aunque esto sería extensible a todas las aulas virtuales.

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00:04:38,899 --> 00:04:44,839
La enorme cantidad de trabajo que tengo realizado, de todas las preguntas, todas de tipo WIRIS,

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00:04:44,839 --> 00:04:52,939
que ya digo que esto es sumamente importante, ven que están clasificadas según temas y dentro de los temas según subtemas.

59
00:04:53,939 --> 00:04:57,019
Les muestro a continuación el cuaderno del aula virtual de calificación.

60
00:04:57,019 --> 00:05:03,139
Pueden ver, por ejemplo, todas las actividades que tengo programadas aquí en el caso del tema 1

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00:05:03,139 --> 00:05:09,379
En fin, tengo tres tipos de categorías en cada uno de los temas

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00:05:09,379 --> 00:05:14,620
Por ejemplo, una categoría, pueden ver aquí dentro del tema 9, evaluación continua

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00:05:14,620 --> 00:05:24,480
La siguiente categoría sería evaluación continua, tiene dos subcategorías, el trabajo de casa y de clase

64
00:05:24,480 --> 00:05:39,759
Y a su vez pues tengo los test que forman parte de exámenes. Finalmente pues muestro una vista de cómo tengo la configuración de las calificaciones. Todos estos son actividades y ya están agrupadas según los temas.

65
00:05:39,759 --> 00:05:46,459
pueden observar la cantidad de actividades que tengo realizadas

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00:05:46,459 --> 00:05:48,839
todas clasificadas

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00:05:48,839 --> 00:05:51,899
y nada, esto va finalmente al cuaderno de profesores raíces

68
00:05:51,899 --> 00:05:53,300
que fusiono con la de

69
00:05:53,300 --> 00:05:57,300
perdón, el cuaderno de habla virtual que fusiono con la de raíces

70
00:05:57,300 --> 00:05:59,079
y con esto me despido