1
00:00:06,900 --> 00:00:15,419
En relación a la tarea número 3, con el objetivo de trabajar el tema Huellas del Imperio Romano en España, planteo la siguiente situación de aprendizaje.

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00:00:16,239 --> 00:00:22,859
El alumnado de cuarto de educación primaria recibe una carta del director del Museo Arqueológico Nacional solicitando su ayuda.

3
00:00:22,859 --> 00:00:31,460
En dicha carta, el director explica que la delegación del Museo Británico va a visitar su museo y que necesita tener una presentación de los monumentos romanos más importantes en España.

4
00:00:32,119 --> 00:00:34,380
Para ello, solicita su ayuda y da una recompensa.

5
00:00:34,380 --> 00:00:41,380
esto sería la contextualización. Con esta situación de aprendizaje pretendo motivar al alumnado que

6
00:00:41,380 --> 00:00:44,859
tendrá que llevar a cabo por un lado un trabajo de investigación y por otro un trabajo de

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00:00:44,859 --> 00:00:50,979
organización y presentación de la información encontrada. Para llevar a cabo esta actividad el

8
00:00:50,979 --> 00:00:58,140
alumnado formará equipos cooperativos de cuatro miembros asignado un rol a cada miembro. Esto

9
00:00:58,140 --> 00:01:02,740
estaría en organización y recursos. Los recursos materiales que tendrán a su disposición son tablets

10
00:01:02,740 --> 00:01:08,159
y ordenadores. Para llevar a cabo esta tarea tendrán que superar tres misiones. Primera

11
00:01:08,159 --> 00:01:14,799
misión, segunda misión, tercera misión. Cada vez que superan una misión, el equipo

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00:01:14,799 --> 00:01:24,200
consigue una insignia. Finalmente, utilizarán rúbricas de evaluación para evaluar su propia

13
00:01:24,200 --> 00:01:31,959
actuación dentro del grupo y la de sus compañeros. A continuación, mostraré la tarea número

14
00:01:31,959 --> 00:01:58,780
Bien, he elaborado el libro de calificaciones en mi aula virtual, incluyendo categorías evaluables e ítems de calificaciones. Además, he creado dos actividades H5P y un cuestionario.

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00:02:00,359 --> 00:02:13,639
Para la primera evaluación, he creado una actividad de verdadero caso. Para la segunda evaluación, he creado una actividad de opción múltiple.

16
00:02:14,599 --> 00:02:20,919
Y para la evaluación final, he elaborado un cuestionario.

17
00:02:32,120 --> 00:02:40,539
Finalmente, en relación a la tarea número 5, he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

18
00:02:41,020 --> 00:02:48,800
Todas ellas relacionadas con el tema Huellas del Imperio Romano en España, al igual que en la actividad anterior de la tarea número 4.

19
00:02:49,900 --> 00:02:57,780
En el inicio, el alumnado tiene las instrucciones que han de seguir para realizar la tarea planteada.

20
00:03:00,680 --> 00:03:02,199
Esto estaría en la Medioteca.

21
00:03:03,060 --> 00:03:21,599
En la actividad número 1, el alumnado accede a un vídeo introductorio explicativo relacionado con nuestra situación de aprendizaje.

22
00:03:27,060 --> 00:03:33,259
En la actividad número 2, incluido un geniali sobre monumentos romanos en España.

23
00:03:33,259 --> 00:03:50,610
En la tarea número 3, el alumnado tendrá que cumplimentar una ficha para comprobar si ha comprendido las actividades anteriores.

24
00:03:51,270 --> 00:03:53,969
sobre monumentos romanos en España.

25
00:03:57,800 --> 00:04:01,400
En el caso de que hayan tenido alguna dificultad para realizar la tarea número 3,

26
00:04:01,639 --> 00:04:06,379
pueden ir a repostaje, donde encontrarán un vídeo explicativo más sencillo

27
00:04:06,379 --> 00:04:19,139
que les ayude en la comprensión de la información para volver a la tarea número 3 y superarla.

28
00:04:24,680 --> 00:04:28,199
Siendo conocedores, ya que se ha incluido en las instrucciones en el inicio,

29
00:04:28,199 --> 00:04:32,500
de que las actividades 1, 2 y 3 son las obligatorias,

30
00:04:33,100 --> 00:04:36,279
Aquellos alumnos que sientan curiosidad y quieran profundizar en el tema

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00:04:36,279 --> 00:04:40,139
pueden acceder a un vídeo más avanzado en la actividad número 4.

32
00:04:44,660 --> 00:04:47,240
Bienvenidos a Historias de la Historia, en este pequeño lugar.

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00:04:48,379 --> 00:04:53,839
Es en la meta donde he incluido una actividad de evaluación,

34
00:04:54,540 --> 00:04:56,720
en este caso una actividad de lección múltiple,

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00:04:56,720 --> 00:05:03,139
para comprobar si el alumnado ha conseguido el objetivo que les he planteado desde el comienzo.

36
00:05:03,139 --> 00:05:10,139
utilizando la aplicación Quisit.com, pues tienen que, relacionados con el tema, estamos trabajando.