1
00:00:00,180 --> 00:00:08,119
Con este vídeo quiero exponer el trabajo de este curso realizado con plataformas de aprendizaje LMS.

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00:00:09,259 --> 00:00:17,079
Indicar que, por ejemplo, deja el contexto de que este año he estado compartiendo dos centros, por lo tanto, he utilizado por un lado Aula Virtual,

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00:00:18,980 --> 00:00:26,579
o es en este centro, en el que al alumnado se le daba la opción de buscar directamente en DocuMadrid el Aula Virtual o a través de la página web.

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00:00:26,579 --> 00:00:30,839
indicar que el alumno de 1º de la ESO

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00:00:30,839 --> 00:00:32,240
todavía está en proceso de aprendizaje

6
00:00:32,240 --> 00:00:33,280
de estas plataformas

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00:00:33,280 --> 00:00:35,219
donde tienes el uso de correos

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00:00:35,219 --> 00:00:36,140
o contraseñas

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00:00:36,140 --> 00:00:38,280
en cambio un cuarto

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00:00:38,280 --> 00:00:39,899
sí que ya tiene todo el conocimiento necesario

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00:00:39,899 --> 00:00:42,240
para poder afrontar un curso

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00:00:42,240 --> 00:00:46,960
con el uso de este tipo de plataformas

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00:00:46,960 --> 00:00:49,179
los cursos de calificación están disponibles

14
00:00:49,179 --> 00:00:51,399
al igual que el acceso a estos cursos

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00:00:51,399 --> 00:00:53,140
también lo está para cualquiera

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00:00:53,140 --> 00:00:56,020
como usuario invitado

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00:00:56,020 --> 00:01:12,500
Es decir, los padres pueden entrar, ver sus criterios de calificación, en este caso directamente de la programación, y ver cómo está estructurado el curso por unidades didácticas, en la que cada unidad didáctica se va exponiendo lo que se hace cada día.

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00:01:13,239 --> 00:01:23,200
También se presentan, por ejemplo, grupos de etiquetas, ejercicios que no pertenecen al libro, o en un inicio ejercicios del libro, ya que el plan ACD iba lento y no todo el mundo tenía el libro.

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00:01:23,200 --> 00:01:26,599
entre los trabajos que se han ido pidiendo

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00:01:26,599 --> 00:01:32,700
con su rubrica, su puntuación

21
00:01:32,700 --> 00:01:35,219
con las indicaciones de todo lo que está haciendo

22
00:01:35,219 --> 00:01:40,079
se han añadido también incluso recursos extra

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00:01:40,079 --> 00:01:43,260
como vídeos de YouTube, fichas

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00:01:43,260 --> 00:01:46,719
trabajos realizados con clases resueltos

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00:01:46,719 --> 00:01:51,560
o incluso, nos vamos al final, las notas

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00:01:51,560 --> 00:01:53,519
de cada evaluación

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00:01:53,519 --> 00:01:57,400
recordando la parte

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00:01:57,400 --> 00:01:58,980
importante de lo que sería todo

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00:01:58,980 --> 00:02:03,000
lo que serían los criterios de evaluación

30
00:02:03,000 --> 00:02:04,340
y como

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00:02:04,340 --> 00:02:07,200
recuperar en caso de ser necesario

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00:02:07,200 --> 00:02:09,340
y si no se me olvide por ejemplo

33
00:02:09,340 --> 00:02:11,060
ejercicios resueltos

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00:02:11,060 --> 00:02:13,060
o material también realizado por mi

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00:02:13,060 --> 00:02:15,259
vídeos, ejercicios resueltos de funciones

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00:02:15,259 --> 00:02:16,120
lineales

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00:02:16,120 --> 00:02:18,819
pues si fuera necesario

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00:02:18,819 --> 00:02:21,180
bueno para estudiar de cada examen

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00:02:21,180 --> 00:02:33,199
principalmente, más problemas de ejercicio resueltos en ocasiones, un montón de problemas

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00:02:33,199 --> 00:02:37,120
para que el alumnado trabaje. En otro centro, en cambio, se ha utilizado

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00:02:37,120 --> 00:02:44,560
el LabZoom, para coger, por ejemplo, el tercero. El primer día también se publicaron los

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00:02:44,560 --> 00:02:51,599
criterios de calificación y para acceder bien a través de ese invitador individualmente

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00:02:51,599 --> 00:02:57,500
a otros alumnos con su correo, Duco Madrid se dispuso en el aula lo que sería el código

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00:02:57,500 --> 00:03:07,560
de clase. Todo lo que sería el curso está organizado por unidades didácticas, cada

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00:03:07,560 --> 00:03:12,280
día está publicado lo que se ha hecho en clase para hacer un seguimiento, hay ejercicios

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00:03:12,280 --> 00:03:22,360
resueltos de cara al estudio en clase. Por otro lado, también separado ejercicios de los exámenes

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00:03:22,360 --> 00:03:28,879
se publican con toda nuestra corrección, la pantalla de corrección, para estudiar de cara al exámenes

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00:03:28,879 --> 00:03:36,939
siguiente, organizado por evaluaciones, con ejercicios completamente resueltos con todos los pasos.

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00:03:36,939 --> 00:03:53,439
También, y voy a tercero la opción para que lo puedan comprobar cómo se ha evaluado en raíces, por ejemplo, tareas con su rúbrica, en este caso, en claro, no es numérica, no se puede dar claro una información tan confidencial.

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00:03:53,439 --> 00:04:08,039
Por lo tanto aquí se da una idea de cómo ha estado la entrega, si está bien, perfecto, muy bien, es un buen trabajo, muy mejorable o si es necesario repetirlo por otro lado.

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00:04:09,680 --> 00:04:20,329
También la evaluación autodocente por criterio del instituto se ha hecho a través de un Google Forms que hemos hecho en todos los departamentos.

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00:04:20,329 --> 00:04:50,149
Cambiando el formato para que no se vea la información del alumnado, como pueden ver aquí están todos los trabajos que se han subido en el Classroom con su nota, luego ya por criterio de calificación la nota de la asignatura de oración que fue una parte de la oración, los parciales, global y en el resumen ya directamente en el que se puede ya ver toda la información del curso, incluido el trabajo en el aula.

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00:04:50,329 --> 00:04:57,569
y una propuesta de nota, que en este caso, también está en otra zona de la mesa, hecho igual, pero con otros criterios referentes.