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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, buenas. Voy a ver ahora cómo vamos a ver los alumnos que tenemos en clase,

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
cómo los hemos matriculado, al igual que las tareas que van a realizar.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Por ejemplo, me voy a centrar en los participantes

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
que tengo este año en el instituto.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Bueno, dentro de los participantes, como podemos ver,

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
tenemos participantes de diferentes, de segundo G, segundo C, segundo I.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Bueno, se han ido matriculando, automatriculando ellos mismos.

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Tenemos aquí de diferentes y en todo momento tienen el rol de estudiante.

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
Una vez que vemos esto, nos centramos ahora en una tarea

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
que la tienen que realizar, como bien pone aquí, por grupos.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Entonces, podemos elegir diferente grupo porque si nos clicamos aquí,

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
tengo diferentes clases. Nos centramos, por ejemplo, en el G.

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Vamos a ver, son grupos de cinco personas.

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Vamos a ver todos los envíos.

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00:01:08,000 --> 00:01:16,000
Bueno, y como vemos, aquí tenemos el envío que le han realizado

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
unos cuantos alumnos.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Y si nos centramos, tenemos otro más.

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
Y si pasamos de pestaña, tendríamos otro de la clase.

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Con todo y con ello, esto luego vamos a ver cómo se califica

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
con una rúbrica específica.

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Hola, buenas. Voy a hablar ahora de lo que sería el nivel de calificaciones

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
de segundo grado de S.U.E. en Educación Física.

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00:01:49,000 --> 00:01:56,000
Dentro de mi informe calificador voy a mostrar la configuración

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
de calificaciones, que es donde vamos a ver, en realidad,

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
todas las tareas que les he estado mandando.

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
Como metodología activa, bueno, tengo aquí un Visual Thinking

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
que van a tener que hacer. También les he puesto un código QR

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
y otra infografía con la cual he estado trabajando

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
en la presentación en Canva.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Vale, voy a bajar, voy a por ella.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Vale, en esta presentación también tenemos una metodología activa

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00:02:39,000 --> 00:02:44,000
que lo he pasado a PowerPoint, dentro de que lo he realizado con Canva.

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
Y, bueno, esa metodología activa, como vemos, es una metodología

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
de aprendizaje y servicio, dado que van a venir personas mayores

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
del centro de día para realizar una clase de yoga con los alumnos.

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Con todo y con esto terminaría este, la portada.

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00:03:07,000 --> 00:03:11,000
Bueno, para continuar, ¿cómo vamos a evaluar a nuestra alumna?

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00:03:11,000 --> 00:03:15,000
En el TikTok de Adominal Channel, como estamos viendo ahí,

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00:03:15,000 --> 00:03:18,000
bueno, pues vemos que va a ser al final una rúbrica.

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00:03:18,000 --> 00:03:21,000
Esta rúbrica, ¿cómo la van a ver ellos? Siempre la damos en clase

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00:03:21,000 --> 00:03:26,000
y la tienen en el aula virtual. Bueno, si nos centramos en la alumna,

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00:03:26,000 --> 00:03:30,000
tiene todo un 5, que sería muy bien, por lo tanto, ese 30%

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00:03:30,000 --> 00:03:34,000
de coordinación y ritmo lo tiene, el 30% de la colocación del cuerpo,

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
la actitud, que es un 20% la tiene y la edición del vídeo también.

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Todo ello, si nos centramos en cómo luego va a ser evaluado

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00:03:43,000 --> 00:03:47,000
con toda la clase, vamos a hacerlo más pequeño y así podemos

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
tener una gran amplitud. La práctica procedimental, como vemos,

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00:03:51,000 --> 00:03:55,000
es lo que se realiza en clase, lo mantendríamos ahí.

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
El trabajo en clase también lo tenemos, que es la norma

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00:03:59,000 --> 00:04:03,000
sin el respeto. Y como último, ese trabajo mandado, que en este caso

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00:04:03,000 --> 00:04:07,000
es el abdominal challenge, que lo tendríamos. Una vez visto esto,

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00:04:07,000 --> 00:04:11,000
vamos a ver cómo se realizan las tres evaluaciones, tanto la primera,

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00:04:11,000 --> 00:04:16,000
segunda, tercera. Como vemos, todas tienen un mismo porcentaje

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00:04:16,000 --> 00:04:20,000
para luego tener una nota final que es la que se le pondrá al alumno.