1 00:00:07,410 --> 00:00:11,089 Vamos a hablar ahora sobre las modalidades de formación profesional en la Comunidad de Madrid. 2 00:00:12,630 --> 00:00:19,109 Recordamos lo de antes, estamos en octubre de 2021 y una nueva ley orgánica de educación ha entrado en vigor en diciembre pasado 3 00:00:19,109 --> 00:00:24,269 y una nueva ley orgánica de formación profesional va a entrar en vigor previsiblemente en los próximos meses, 4 00:00:24,850 --> 00:00:30,429 con lo cual puede que esta estructura de la que ahora hablamos y con la que ahora estamos trabajando cambie a corto plazo. 5 00:00:32,170 --> 00:00:36,049 Para entender las modalidades, vamos a hablar primero de los tipos de centros que hemos visto en la Comunidad de Madrid, 6 00:00:36,049 --> 00:00:38,130 que aparte de los que dependen de otras administraciones, 7 00:00:38,390 --> 00:00:40,070 los que dependen de la Consejería de Educación 8 00:00:40,070 --> 00:00:41,770 son de diferente tipología. 9 00:00:42,329 --> 00:00:44,090 Están los que llamamos centros integrados de FP 10 00:00:44,090 --> 00:00:46,210 donde se da inicial, ocupacional y continua. 11 00:00:46,549 --> 00:00:46,810 ¿De acuerdo? 12 00:00:46,929 --> 00:00:48,350 Dependen de la administración educativa 13 00:00:48,350 --> 00:00:49,750 y de la laboral, de empleo. 14 00:00:50,509 --> 00:00:52,149 Además, tenemos centros que son 15 00:00:52,149 --> 00:00:54,009 institutos de educación secundaria 16 00:00:54,009 --> 00:00:56,469 con FP básica, ciclo de grado medio, ciclo de grado superior 17 00:00:56,469 --> 00:01:00,049 y es que tengan FP y otras cosas como ESO, 18 00:01:01,189 --> 00:01:02,329 CEPAS, centros de adultos, 19 00:01:02,369 --> 00:01:03,170 donde hay formación profesional 20 00:01:03,170 --> 00:01:04,750 generalmente no de técnico superior, 21 00:01:04,750 --> 00:01:10,909 pero sí de técnico o de grado básico y escuelas de artes oficios donde hay títulos de técnico y títulos de técnico superior. 22 00:01:11,769 --> 00:01:15,829 Para hablar de las modalidades conviene recordar la estructura de un título. 23 00:01:15,930 --> 00:01:22,189 En un título hay módulos, los módulos pueden estar asociados a unidades de competencia o ser añadidos sin más. 24 00:01:23,109 --> 00:01:26,849 La modularidad de la FP, muy importante y que viene desde la ley del 2002, 25 00:01:27,409 --> 00:01:31,250 no ha sido desarrollada totalmente en nuestro sistema legislativo hasta el momento. 26 00:01:31,250 --> 00:01:46,209 En teoría, un trabajador puede conseguir una unidad de competencia, acreditarla y otra en otro momento, y otra en otro momento, ir sumando piezas para conseguir titulaciones, pero no se ha conseguido desarrollar del todo en la Comunidad de Madrid y tampoco, en otra medida, en otras comunidades autónomas, ¿de acuerdo? 27 00:01:47,090 --> 00:01:55,329 No nos afecta con los que tenemos aquí, pero sí con los que podemos recibir otras comunidades autónomas donde pueden venir con una unidad de competencia que corresponde con dos módulos de un título y tener que aprobar el resto. 28 00:01:55,510 --> 00:01:59,790 Entonces, esa es una situación que encontraremos aunque no se haya generado aquí, ¿de acuerdo? 29 00:02:01,250 --> 00:02:09,969 Recordemos, la comunidad autónoma completa el título del ministerio con una serie de módulos que ellos ponen, o bien extendiendo los que están o añadiendo módulos propios. 30 00:02:11,210 --> 00:02:18,289 Las primeras líneas de crecimiento eran únicamente añadir horas. Los módulos que vienen en el título del ministerio se les añaden horas, ¿de acuerdo? 31 00:02:19,129 --> 00:02:24,689 En la Comunidad de Madrid empiezan a añadirse algunos módulos propios de la Comunidad de Madrid, como el inglés o el módulo de proyecto, ¿de acuerdo? 32 00:02:25,310 --> 00:02:29,210 Conviene recordar que de dónde vengan los módulos influyen las convalidaciones. 33 00:02:29,289 --> 00:02:32,550 Las convalidaciones son esos alumnos que nos dan problemas en clase porque no viene a mi clase, 34 00:02:32,710 --> 00:02:33,990 pero que la tienen convalidada o lo piden. 35 00:02:34,590 --> 00:02:40,889 La convalidación no es igual si el módulo es del título, que si el módulo es de Madrid, que si el módulo es raro. 36 00:02:41,830 --> 00:02:46,830 Entonces, dependerá de quién tiene que firmar la convalidación, el centro, la consejería de educación para sus módulos propios, 37 00:02:46,830 --> 00:02:52,789 o el ministerio incluso para estudios que se pida convalidación de ellos y que no sean módulos de FP puramente, 38 00:02:52,969 --> 00:02:54,509 como cosas universitarias, por ejemplo. 39 00:02:54,689 --> 00:02:57,729 volvemos al tema de la estructura 40 00:02:57,729 --> 00:02:59,550 después de los primeros 41 00:02:59,550 --> 00:03:01,990 currículos autonómicos han surgido variaciones 42 00:03:01,990 --> 00:03:03,550 que han ido dando lugar 43 00:03:03,550 --> 00:03:05,189 a lo que ahora llamamos modalidades de FP 44 00:03:05,189 --> 00:03:07,389 las modalidades estaban contempladas en el año 45 00:03:07,389 --> 00:03:09,310 2002, pero se han ido desarrollando 46 00:03:09,310 --> 00:03:10,610 pasando los años, ¿de acuerdo? 47 00:03:11,150 --> 00:03:13,210 la más conocida probablemente es la presencial 48 00:03:13,210 --> 00:03:15,150 aquella en la cual los alumnos van a clase 49 00:03:15,150 --> 00:03:17,169 y están en clase, tienen que estar allí y 50 00:03:17,169 --> 00:03:18,009 todos los conocemos 51 00:03:18,009 --> 00:03:20,150 también está la de distancia 52 00:03:20,150 --> 00:03:23,550 la distancia ha ido creciendo, creciendo, creciendo 53 00:03:23,550 --> 00:03:26,909 pero bueno, está originalmente desde hace tiempo, y la tercera es la dual, ¿de acuerdo? 54 00:03:27,590 --> 00:03:30,530 Entonces, las modalidades son las tres que hemos dicho, dual, presencial y distancia, 55 00:03:30,689 --> 00:03:35,650 y la Comunidad de Madrid va a ir marcando su política y sus decisiones sobre cada una de todas ellas. 56 00:03:36,349 --> 00:03:40,830 La distancia ha crecido bastante, y de hecho la pandemia y las plataformas de formación han supuesto un gran impulso, 57 00:03:41,129 --> 00:03:44,789 y de hecho hay un centro especializado en distancia en Alcorcón, que se ha creado el curso pasado, 58 00:03:45,449 --> 00:03:49,189 y pues tiene características propias en cuanto a ordenación académica. 59 00:03:49,629 --> 00:03:53,530 La presidencia es distinta, la organización es distinta, la posibilidad de matricularse es distinta, 60 00:03:53,990 --> 00:03:57,210 Y en la presencia, todos sabemos cómo hay, pero la presencia es obligada a ir 61 00:03:57,210 --> 00:04:00,370 y tiene la estructura de dos cursos, uno y otro, con las prácticas al final. 62 00:04:01,689 --> 00:04:05,870 Por último está la dual. La dual tiene un programa particular en cada centro, 63 00:04:06,009 --> 00:04:10,669 las prácticas son de un curso entero y, bueno, ha habido varias modalidades, 64 00:04:10,669 --> 00:04:13,610 varias variantes, pero ahora mismo está estabilizado como un curso en el centro 65 00:04:13,610 --> 00:04:14,990 y un curso en la empresa. ¿De acuerdo? 66 00:04:16,209 --> 00:04:19,629 Y aparte de estas modalidades está lo que vamos a llamar variantes o algo así, 67 00:04:19,629 --> 00:04:25,569 Teniendo en cuenta lo que la Comunidad de Madrid ha ido haciendo en ciclos formativos, hay un par de variantes que hay que conocer. 68 00:04:25,769 --> 00:04:33,829 Una son los ciclos formativos bilingües, de grado superior únicamente, donde algunos de los módulos técnicos de primero y de segundo se dan en inglés. 69 00:04:34,350 --> 00:04:43,949 Hay un poco más de horas de inglés, los profesores tienen que estar habilitados para dar clases en inglés, los profesores de familia profesional, nosotros, podemos dar clases en inglés con esa habilitación 70 00:04:43,949 --> 00:04:51,769 y los alumnos tienen una práctica lingüística muy superior a la que tienen hablando en castellano en todas las horas. 71 00:04:52,209 --> 00:04:59,430 La segunda variante de la que habremos oído hablar son los proyectos propios. 72 00:04:59,430 --> 00:05:06,490 Hay centros donde se desarrolla una adaptación del plan de estudios en el cual manteniendo el núcleo del título del ministerio 73 00:05:06,490 --> 00:05:13,810 se pueden hacer tantos cambios según una serie de reglas que están en la convocatoria para añadir módulos propios ya propios del centro 74 00:05:13,810 --> 00:05:19,509 o para modificar el contenido de alguno de los módulos en lo que la comunidad ha cambiado sobre el ministerio. 75 00:05:19,670 --> 00:05:26,410 Y eso se llaman proyectos propios y los centros pueden pedirlo y podemos encontrar variaciones del mismo título en distintos centros. 76 00:05:26,970 --> 00:05:31,569 Esa es una oportunidad que tienen los centros para mantener los planes de estudios actualizados a nivel de centro, 77 00:05:31,569 --> 00:05:35,250 a nivel de su entorno, de lo que sus profesores sepan o de lo que tengan como interés. 78 00:05:35,649 --> 00:05:41,250 Así que cuando lleguéis a un centro podéis encontraros que el mismo ciclo está en dual, en presencial, en distancia, bilingüe, proyecto propio o no 79 00:05:41,250 --> 00:05:45,750 y estas opciones permiten adaptarse al centro, al alumnado que tiene 80 00:05:45,750 --> 00:05:48,250 y a su calidad laboral y a su contexto socioeconómico. 81 00:05:49,269 --> 00:05:53,750 Como veis, la variedad permite adaptarnos a un montón de situaciones 82 00:05:53,750 --> 00:05:58,069 y según a qué centro vayáis destinados, encontraréis un contexto u otro 83 00:05:58,069 --> 00:06:02,470 y seguro que entender un poco el contexto global os ayuda a colocaros. 84 00:06:02,850 --> 00:06:04,310 Espero que os haya dado utilidad. Gracias.