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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
El tercer recurso que presento es un cajut.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Yo este año he comenzado en Formación Profesional,

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
he cambiado de especialidad, estaba en Economía

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
y ahora estoy en Organización y Gestión Comercial.

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
Y imparto la asignatura de Formación y Orientación Laboral.

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00:00:17,000 --> 00:00:19,000
Es una asignatura que les cuesta un poquito

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
en el sentido de que tiene mucho vocabulario específico, jurídico

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
y les crea bastante confusión.

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Y además les aburre bastante en principio.

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Para evitar esto, para hacer una actividad

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
un poquito más motivadora para ellos

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
y que les enganche un poquito más y afianzar los conocimientos

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
he creado y suelo crear en algunos temas un cajut.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Es decir, es una herramienta que me permite

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
poder hacer este repaso.

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
La mecánica es sencilla, los alumnos acceden

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
a una página web mediante sus dispositivos móviles.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Bueno, a día de hoy todos cuentan con dispositivo móvil

19
00:01:02,000 --> 00:01:07,000
en caso de no ser posible, reservaríamos el aula de Informática

20
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
o traeríamos el carro de ordenadores y lo haríamos con ordenadores.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Una vez que acceden a esa página web, les pide un PIN

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
que generamos al comenzar el juego.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Ellos introducen el PIN e introducen después un pseudónimo

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
que les identifica como jugadores.

25
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Lo que suelemos hacer en clase para evitar que sepan

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
quién contesta mejor o peor y evitar posible conflicto

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
entre ellos, les indico que pongan un pseudónimo.

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Es una actividad que no tiene valor en cuanto a calificación.

29
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Ponen un pseudónimo y a medida que todos han introducido

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
el PIN y el pseudónimo, ya comienza el juego.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
En pantalla aparecen las preguntas con cuatro posibles respuestas

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
y a través del móvil tienen los cuatro botones para responder

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
a la que consideren que es la acertada.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Al finalizar, gana el juego quien más haya contestado

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00:02:09,000 --> 00:02:12,000
y lo haya hecho en menor tiempo.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Sirve también este juego para al final realizar retroalimentación

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
y ir repasando todas las preguntas, analizar las respuestas

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
que han dado, detectar aquellas que les ha costado más responder

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00:02:27,000 --> 00:02:34,000
y aclarar los conceptos llevados a cabo en la aplicación

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
y en el desarrollo de la unidad de trabajo.