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A continuación, presento una infografía realizada con Canva en donde he diseñado una situación de aprendizaje sintetizado en una secuencia didáctica.

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Agencia de viajes es una situación de aprendizaje para el tercer ciclo de educación primaria fundamental a la taxonomía de Bruno, el trabajo cooperativo y el trabajo por proyectos y la metodología STEM.

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Además, han tenido en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje con el fin de garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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Para llevarla a cabo, va a ser necesario crear grupos cooperativos, utilizar los propios dispositivos digitales y el aula del futuro.

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00:00:25,960 --> 00:00:30,059
Con esta situación de aprendizaje, buscamos desarrollar y alcanzar una serie de competencias clave

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y competencias específicas en nuestro alumnado, tanto del área de lengua castellana, matemáticas,

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ciencias sociales y artística, tal y como se recoge en esta programación.

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00:00:38,619 --> 00:00:42,359
El objetivo de esta secuencia didáctica será planificar y presupuestar un viaje para dos personas

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por todo el mundo bajo una serie de condiciones, utilizar tres medios de transporte diferentes,

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00:00:46,159 --> 00:00:50,560
70.000 kilómetros como máximos recorridos, visitar únicamente las capitales de los países que se elija

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00:00:50,560 --> 00:00:52,420
y visitar al menos tres continentes diferentes.

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00:00:52,420 --> 00:00:59,539
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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La primera sesión corresponde con la primera fase de comenzamos, en la que trataré de motivar a mi alumnado y por otro lado conocer sus conocimientos previos de actitudes como punto de partida.

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00:01:08,920 --> 00:01:14,560
Como actividades encadenantes, los alumnos recibirán una visita muy especial, una persona que busca una agencia de viajes para poder viajar por todo el mundo.

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00:01:14,560 --> 00:01:22,340
A continuación realizarán la rutina de pensamiento veo, pienso y me pregunto y el Mentimeter, donde recogerán los lugares interesantes para visitar en cada uno de los continentes.

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00:01:22,879 --> 00:01:26,099
Esta primera fase la realizaremos en la zona Explora del Aula del Futuro.

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00:01:27,439 --> 00:01:30,840
La sesión número 2 y número 3 corresponden a la fase de diseño y planificación,

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00:01:31,260 --> 00:01:34,780
donde los grupos cooperativos se pondrán en marcha y recogerán en un diario de trabajo

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00:01:34,780 --> 00:01:39,640
con un documento que hemos proporcionado a TAMFIM, todo su diario de aprendizaje y sus reflexiones.

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00:01:40,299 --> 00:01:42,939
Además, antes de comenzar, les proporcionaremos una rúplica de evaluación

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00:01:42,939 --> 00:01:46,439
para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y para que entiendan qué se les va a evaluar.

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00:01:47,459 --> 00:01:50,799
Los equipos cooperativos en esta fase diseñarán el nombre de la agencia de viajes y el logo,

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00:01:50,799 --> 00:01:54,400
harán una primera aproximación de los destinos del viaje, valorarán qué medios de transporte utilizar

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00:01:54,400 --> 00:01:56,900
y qué categoría de hotel y en qué regimen se alojarán nuestros clientes.

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00:01:58,299 --> 00:02:02,040
Las sesiones 4, 5, 6 y 7 corresponderán a la fase de investigación.

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00:02:02,640 --> 00:02:06,219
Se utilizarán diferentes técnicas, como el grupo de expertos que trabajarán en la zona interactúa

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00:02:06,219 --> 00:02:09,020
o bien los equipos cooperativos que trabajarán en la zona de investiga.

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00:02:09,340 --> 00:02:13,319
Se llevará a cabo una navegación segura, se recordarán a los alumnos las normas de comportamiento digital,

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00:02:13,319 --> 00:02:18,979
la netiqueta y se les proporcionará organizadores gráficos donde poder volcar toda la información recogida en esta fase de investigación.

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00:02:19,819 --> 00:02:23,759
En las sesiones 8, 9, 10 y 11, los alumnos pasarán a la creación.

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00:02:24,159 --> 00:02:27,719
En primer lugar, lanzarán sus organizadores gráficos al resto de los compañeros

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00:02:27,719 --> 00:02:31,439
para realizar una evaluación entre iguales y la modificación, si correspondiese, de algún elemento

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00:02:31,439 --> 00:02:36,580
y así elaborar una presentación de calidad, bien con herramientas Canva, Slides, Genial.

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00:02:36,800 --> 00:02:39,740
Llega el momento de la presentación y de la visualización de nuestro trabajo.

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00:02:40,060 --> 00:02:41,639
Esta se llevará a cabo en la zona Presenta.

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00:02:42,060 --> 00:02:46,080
Los alumnos recibirán a través de la escalera de feedback el feedback de sus compañeros

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00:02:46,080 --> 00:02:48,500
y se dará difusión de los trabajos en el parler del aula.

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00:02:48,500 --> 00:02:59,560
La evaluación final se realizará con una entrega de una última reflexión de qué ha aprendido, la entrega del portafolio, del producto final y la complementación de las rúbricas de evaluación y de autoevaluación y coevaluación en la zona explora.