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00:00:01,389 --> 00:00:13,470
A continuación, vamos a ver una por una las tareas que he entregado y empezamos por la tarea 3, que es una infografía técnica PAS.

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00:00:14,449 --> 00:00:20,469
Hablamos un poquito sobre cuáles son los pasos a seguir ante un accidente, una emergencia.

3
00:00:20,469 --> 00:00:30,309
emergencia. Desarrollamos las tres iniciales, la P de proteger, la A de alertar o avisar,

4
00:00:30,690 --> 00:00:37,950
la S de socorrer y desglosamos un poquito la idea principal de cada una de las técnicas

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00:00:37,950 --> 00:00:44,270
de los pasos que debemos seguir a la hora de iniciar una maniobra de rescate.

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00:00:44,270 --> 00:00:52,490
A continuación nos vamos a explicar la tarea 4

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00:00:52,490 --> 00:01:00,289
En ella hemos desarrollado unas actividades evaluables en la segunda evaluación para los alumnos de segundo de la ESO

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00:01:00,289 --> 00:01:06,129
Tenemos un primer ítem evaluable que son las figuras de Acrosport

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00:01:06,129 --> 00:01:12,189
Tienen que realizar las figuras de Acrosport en las que van a participar en la coreografía de Acrosport

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00:01:12,189 --> 00:01:17,730
para ver si cumplen con la norma.

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00:01:18,750 --> 00:01:22,209
Luego tenemos una tarea evaluable de las fichas de figuras de AcroSport.

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00:01:22,430 --> 00:01:26,849
Ellos tendrán que completar o realizar una ficha en la que incluyan todas las figuras

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00:01:26,849 --> 00:01:32,709
en las que participan o van a participar en la composición coreográfica de AcroSport.

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00:01:33,530 --> 00:01:38,450
Y por último tenemos un control de la coreografía de AcroSport,

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00:01:38,450 --> 00:01:48,510
que es una co-evaluación en la que los alumnos co-evaluarán a los grupos que expondrán la coreografía a través de una rúbrica.

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00:01:50,209 --> 00:01:54,030
Y por último tenemos la tarea 5.

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00:01:54,909 --> 00:02:02,709
En la tarea 5, dentro del espacio de actividades con ritmos distintos,

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00:02:02,709 --> 00:02:08,189
hemos estructurado una serie de actividades

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00:02:08,189 --> 00:02:12,030
en el inicio damos unas normas

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00:02:12,030 --> 00:02:15,789
que el alumno debe seguir para desarrollar esta actividad

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00:02:15,789 --> 00:02:22,030
en el punto 1 veremos un vídeo sobre las conductas PAS

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00:02:22,030 --> 00:02:26,650
en el punto 2 tenemos un geniális

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00:02:26,650 --> 00:02:30,009
en el que el alumno deberá identificar

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00:02:30,009 --> 00:02:38,990
los tres pasos de la técnica PAS, proteger, avisar y socorrer. En el tercer punto será una hoja de

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00:02:38,990 --> 00:02:45,069
trabajo en vivo sobre la posición lateral de seguridad y las pautas a seguir o el orden a

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00:02:45,069 --> 00:02:51,909
seguir a la hora de poner a la víctima en posición lateral de seguridad. Conducta PAS, primeros

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00:02:51,909 --> 00:02:59,789
auxilios, proteger, alertar y socorrer y unas pequeñas pautas sobre la maniobra de

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00:02:59,789 --> 00:03:07,250
GENLEADS. En el reportaje volvemos a trabajar con una hoja de trabajo en vivo, con dos vídeos

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00:03:07,250 --> 00:03:13,930
sobre la posición, cómo se realiza la posición lateral de seguridad y con un question set

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00:03:13,930 --> 00:03:36,270
Para finalizar, en el punto 4 veremos un vídeo de cómo actuar ante un atragantamiento, se pueden ver los dos tipos de maniobras o indicaciones, si la obstrucción es incompleta o si la obstrucción es completa y hay que iniciar la maniobra de Hemlich.

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00:03:36,270 --> 00:03:47,550
Y en la meta vamos a ver una infografía sobre cómo actuar en una parada cardiorrespiratoria para realizar una reanimación cardiopulmonar.

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00:03:48,330 --> 00:03:50,789
Y esto es todo.