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00:00:00,000 --> 00:00:05,280
A continuación voy a mostrar otra evidencia propuesta para el aula, en este caso sería

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00:00:05,280 --> 00:00:10,640
con la aplicación Smart Notebook que está instalada en el ordenador del aula y es proyectada

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00:00:10,640 --> 00:00:16,120
en la pizarra digital interactiva para realizar la asamblea diaria en educación infantil.

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00:00:16,120 --> 00:00:20,880
Esta asamblea está diseñada para el alumnado de 5 años pero podría ser adaptada para

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00:00:20,880 --> 00:00:27,720
el alumnado de 3 o 4 años. Dicha aplicación nos permite insertar enlaces, en este caso

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00:00:27,720 --> 00:00:34,000
nos iba a una canción de Youtube de los buenos días, aquí trabajaríamos la lectoescritura

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00:00:34,000 --> 00:00:39,520
escribiendo su nombre en mayúscula, en minúscula, ellos mismos lo pueden hacer de forma autónoma

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00:00:39,520 --> 00:00:43,360
porque ya saben dónde están los colores para elegirlo y si se equivocan pues pueden

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00:00:43,360 --> 00:00:50,360
usar la goma. Aquí tienen el cursor por ejemplo de pinchar en el tiempo y lo van moviendo

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00:00:50,360 --> 00:00:55,160
según el tiempo que hace y escriben aquí el día de la semana que es. Aquí escribirían

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00:00:55,200 --> 00:00:59,400
también el día de la semana y contaríamos los días que faltan para algún evento en

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00:00:59,400 --> 00:01:04,360
especial. Trabajamos la lectoescritura, en este caso está en minúsculas, yo con el

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00:01:04,360 --> 00:01:11,120
cursor, con el ratón iría tachando la letra y me debería decir qué letra es. Se adapta

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00:01:11,120 --> 00:01:15,160
a los diferentes niveles, por ello si algún alumno no se encuentra en la minúscula podría

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00:01:15,160 --> 00:01:20,560
realizarlo en mayúscula. Al estar trabajando la edad media otro compañero de clase le

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00:01:20,760 --> 00:01:26,080
daría una palabra para escribirla, contaría las letras, cuántas sílabas tiene, permite

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00:01:26,080 --> 00:01:33,280
también realizar algún juego, en este caso sería una actividad. Aquí por ejemplo nos

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00:01:33,280 --> 00:01:40,280
pregunta si el alfarero es el que realizaba la ropa, entonces el alumno debe tachar si

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00:01:41,560 --> 00:01:48,560
es verdadero o falso. En este caso pincharíamos aquí y automáticamente nos daría la respuesta.

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00:01:51,560 --> 00:01:57,360
Trabajamos también la lógico-matemática, aquí por ejemplo escribiríamos el número

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00:01:57,360 --> 00:02:04,360
anterior y posterior, el doble o la mitad, alguna disposición positiva podría ser suprimida

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00:02:05,280 --> 00:02:12,280
ya que no todos los alumnos están en el mismo momento evolutivo. Trabajamos también el

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00:02:12,640 --> 00:02:17,760
número protagonista, para el alumnado que lleva un nivel un poco más bajito le pondríamos

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00:02:17,760 --> 00:02:24,160
un número más fácil para poder realizar cálculos mentales. Aquí también trabajamos

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00:02:24,160 --> 00:02:30,840
la iniciación a la suma y a la resta. Dicha aplicación nos permite trabajar la atención,

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00:02:30,840 --> 00:02:36,680
la memoria, fomentar el aprender-aprender, su autonomía, el trabajo en equipo y todo

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00:02:36,680 --> 00:02:41,520
ello a través de la gamificación, porque por ello es un recurso muy utilizado en el

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00:02:41,520 --> 00:02:44,280
aula y muy enriquecedor para todo el alumnado.