1
00:00:00,050 --> 00:00:03,629
En este vídeo presento la evidencia del área 5

2
00:00:03,629 --> 00:00:07,290
Espacio para todos, mis actividades adaptadas

3
00:00:07,290 --> 00:00:13,669
Es una serie de actividades que el alumnado desarrolla dentro de un centro de educación especial

4
00:00:13,669 --> 00:00:20,370
El objetivo de esta secuencia didáctica digital es demostrar como la tecnología nos puede permitir eliminar barreras

5
00:00:20,370 --> 00:00:24,289
ofreciendo una propuesta inclusiva, accesible y totalmente flexible

6
00:00:24,289 --> 00:00:30,170
que se adapta a los diferentes ritmos y necesidades de comunicación de cada estudiante.

7
00:00:32,320 --> 00:00:40,259
Para ello tenemos lo primero la actividad DUA, se llama los animales y sus hogares.

8
00:00:41,780 --> 00:00:45,740
Está centrado en los principios de diseño universal para el aprendizaje

9
00:00:45,740 --> 00:00:49,299
como se observa en esta primera pantalla de la actividad los animales y sus hogares.

10
00:00:49,299 --> 00:00:54,799
La información no se presenta de forma única sino que concluye de manera integrada

11
00:00:54,799 --> 00:01:00,799
el texto de lectura fácil, un pictograma explicativo de apoyo y un archivo de audio

12
00:01:00,799 --> 00:01:06,939
incrustado para que el alumno escuche la instrucción de una manera autónoma. Además, el recurso

13
00:01:06,939 --> 00:01:12,299
incluye un vídeo explicativo y adaptado, subtitulado técnicamente. Todas las imágenes

14
00:01:12,299 --> 00:01:17,560
de la plataforma cuentan con etiquetas de texto alternativo para garantizar la accesibilidad

15
00:01:17,560 --> 00:01:30,780
total. Posteriormente pasamos a la estructura no lineal del contenido. La secuencia está configurada

16
00:01:30,780 --> 00:01:36,400
mediante restricciones de acceso automatizadas. Si el alumno se enfrenta a la pregunta interactiva

17
00:01:36,400 --> 00:01:42,040
y selecciona una respuesta errónea, el sistema lo redirige automáticamente a una ruta de refuerzo

18
00:01:42,040 --> 00:01:46,040
que cuenta con una mayor carga de apoyo visual y repetición del concepto.

19
00:01:46,920 --> 00:01:53,000
En cambio, si acierta, la plataforma lo guía de forma directa hacia la ruta de ampliación y avance,

20
00:01:53,640 --> 00:01:59,180
permitiendo que cada estudiante progrese en su propio ritmo sin intervenciones manuales constantes.

21
00:02:06,370 --> 00:02:12,210
El bloque 3 demuestra cómo fomentamos la autonomía en la tarea final titulada Cuéntanos tu aventura.

22
00:02:12,210 --> 00:02:18,750
Para respetar las distintas capacidades de expresión motriz y de lenguaje

23
00:02:18,750 --> 00:02:23,770
los ajustes de la tarea están configurados para aceptar múltiples productos finales

24
00:02:23,770 --> 00:02:28,990
El alumnado puede elegir libremente cómo realizar su entrega según sus fortalezas

25
00:02:28,990 --> 00:02:34,969
subiendo una foto de la ficha, en papel, grabando un podcast o un audio directo en la plataforma

26
00:02:34,969 --> 00:02:38,310
o enviando un archivo de vídeo adaptado

27
00:02:38,310 --> 00:02:43,189
Todos los formatos tienen exactamente el mismo valor en la evaluación

28
00:02:43,189 --> 00:02:56,560
Por último, en el bloque 4 muestro una solución digital específica implementada

29
00:02:56,560 --> 00:03:02,659
para un alumno con necesidades motrices y de acceso a la comunicación

30
00:03:02,659 --> 00:03:07,539
Se ha diseñado esta interfaz adaptada para su entorno virtual

31
00:03:07,539 --> 00:03:11,860
utilizando botones y pulsadores gigantes de alta resolución

32
00:03:11,860 --> 00:03:16,479
Esta adaptación tecnológica concreta es idónea para este caso particular

33
00:03:16,479 --> 00:03:21,240
porque reduce la frustración derivada de la etapa periférica y del control motriz fino

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00:03:21,240 --> 00:03:25,340
garantizando que el alumno participe activamente en las tareas del centro

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00:03:25,340 --> 00:03:27,860
en estricta igualdad de condiciones

36
00:03:27,860 --> 00:03:33,580
En conclusión, esta secuencia didáctica digital no solo atiende a la diversidad

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00:03:33,580 --> 00:03:38,479
sino que empodera al alumno al situarlo en el centro de aprendizaje

38
00:03:38,479 --> 00:03:42,280
dándole opciones para comprender, navegar y expresarse.