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Hola, buenos días. Soy Elena Porres Espinosa y voy a hablaros de la metodología que utilizo en mi aula virtual.

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Como estoy en enseñanza a distancia en mi centro, principalmente esta metodología es activa

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y lo que utilizo es la clase invertida, en la que el alumnado puede trabajar el módulo por su cuenta.

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Os voy a explicar cómo es la organización de mi aula.

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Tengo un primer apartado de recursos generales con los datos del profesor y del coordinador,

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El horario de atención, un mensaje de bienvenida, un foro de avisos donde cuelgo las noticias más importantes, un foro de dudas generales para ellos, las normas de uso en etiqueta, una presentación, una guía didáctica muy útil porque aquí siempre me plantean dudas que están aquí resueltas, la programación didáctica por si quieren ver la legislación o la normativa del currículo correspondiente, un glosario porque hay términos muy técnicos a veces en los temas y les viene muy bien que tengan aquí esta especie de diccionario.

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Y seguidamente tengo las unidades de trabajo. Voy a explicaros cómo es la organización de una de ellas.

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Tenemos un primer apartado de orientaciones con unas orientaciones para el alumnado donde les indico un poquito los contenidos básicos, los objetivos, una pequeña temporalización estándar y unos consejos o recomendaciones.

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Después tengo un apartado de contenidos con el contenido en formato de S-Learning para que el alumnado, mediante esta metodología Flipped Classroom, pueda consultar el temario.

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y cuando lo haya visto esté capacitado para realizar la tarea o la auto-evaluación.

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Seguidamente tengo un apartado de recursos con el foro de dudas, donde me pueden plantear dudas

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o bien compartir con los compañeros algún contenido que ellos vean interesante.

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Un mapa conceptual, un vídeo introducción para que puedan relacionar esta unidad con las siguientes,

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un vídeo para subir tarea porque no saben muchas veces utilizar esta tecnología,

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Dos versiones imprimibles para uso offline, unas actividades para practicar, la videoconferencia que la suelo poner al final de la unidad correspondiente para que me planteen dudas o me comenten si les ha resultado fácil o difícil la realización de la tarea y un último apartado de evaluación con una autoevaluación que no puntúa pero que les viene muy bien para ver si han comprendido la parte teórica.

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Y finalmente les recomiendo que hagan la tarea, lo último, porque aquí ponen en práctica toda esa teoría y además les sirve para subir nota como mucho un punto una vez que han aprobado la evaluación ordinaria o extraordinaria.