1
00:00:00,000 --> 00:00:03,520
Este es mi aula virtual de educación física para primero de ESO.

2
00:00:04,299 --> 00:00:07,700
En él podemos ver cómo está dividida la asignatura en 10 unidades.

3
00:00:13,939 --> 00:00:19,379
En el apartado general del aula encontramos la programación didáctica de la asignatura.

4
00:00:32,539 --> 00:00:35,840
El alumnado es matriculado directamente por jefatura de estudios.

5
00:00:36,460 --> 00:00:38,539
No está disponible la automatriculación.

6
00:00:39,960 --> 00:00:43,700
En el caso de un alumno no matriculado por cualquiera que sea la razón,

7
00:00:43,700 --> 00:00:47,479
el profesor lo matricula utilizando su correo electrónico de EducaMadrid.

8
00:00:48,579 --> 00:01:00,600
Cada alumno está asignado a un aula diferente, de A a D en este caso, también hecho por el profesor.

9
00:01:01,500 --> 00:01:21,290
En cuanto a los contenidos aportados en el aula virtual, los alumnos disponen de cuestionarios, proyectos, materiales de estudio, enlaces multimedia, etc.

10
00:01:21,890 --> 00:01:29,349
Algún ejemplo es el que encontramos en la unidad 2 de calentamiento, en el que los alumnos tienen un cuestionario para evaluar sus conocimientos del tema.

11
00:01:30,269 --> 00:01:51,390
Otro ejemplo es la tarea en la que deben realizar un trabajo cooperativo acerca del calentamiento y vuelta a la calma.

12
00:02:01,159 --> 00:02:10,120
Para el trabajo de la condición física hacemos una gamificación en la que deben por parejas realizar el test de Cooper lo mejor posible para conseguir el mayor número de puntos.

13
00:02:10,120 --> 00:02:30,889
Este es un ejemplo que se aporta a los alumnos

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00:02:30,889 --> 00:02:36,490
Ellos deberán ir modificando en función del número de vueltas que hagan

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00:02:36,490 --> 00:02:38,889
Y el tiempo que tarden en cada una de estas vueltas

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00:02:38,889 --> 00:02:42,490
Así como deben ponerse los puntos que vayan consiguiendo

17
00:02:42,490 --> 00:02:44,830
Teniendo en cuenta la tabla que se aporta justo debajo

18
00:02:44,830 --> 00:02:53,240
Además de esto podemos ver elementos multimedia para que aprendan

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00:02:53,240 --> 00:02:55,539
Por ejemplo, el salto de longitud

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00:02:55,539 --> 00:03:14,680
Si el atleta la pisa, ese salto se cuenta como nulo

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00:03:15,000 --> 00:03:22,979
Para finalizar, también se trabaja por proyectos interdisciplinares en el que tienen que crear su propio país.

22
00:03:27,840 --> 00:03:32,979
Existe un dosier individual que deberá ir rellenando cada uno de los alumnos

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00:03:32,979 --> 00:03:39,080
y un dosier grupal en el cual tienen las rúbricas de cada uno de los productos.

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00:03:41,039 --> 00:03:46,419
Esto es evaluado mediante una coevaluación por cada componente del grupo a través de una rúbrica diaria

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00:03:46,419 --> 00:03:55,300
y por un tribunal de profesores al final del mismo, empleando otra rúbrica diferente, similar a estas rúbricas aportadas al alumnado.

26
00:04:01,960 --> 00:04:07,479
Finalmente, se muestran raíces, aplicación donde se comparten las calificaciones del alumnado de cada evaluación.