1 00:00:00,000 --> 00:00:04,180 Buenos días mi nombre es Paula Filippo soy profesora de psicología en el 2 00:00:04,180 --> 00:00:08,100 bachillerato internacional y os comparto mi classroom actualizado que hemos 3 00:00:08,100 --> 00:00:12,740 trabajado en este curso. El classroom se utiliza dos años del 22 al 24 y los 4 00:00:12,740 --> 00:00:17,060 chicos acaban de terminar su primer curso. Muy importante aquí el código de 5 00:00:17,060 --> 00:00:20,900 clase para que los chicos puedan matricularse en esta clase y aquí 6 00:00:20,900 --> 00:00:26,860 tenemos los alumnos matriculados y el trabajo de clase organizado por temas 7 00:00:26,860 --> 00:00:32,260 por subtemas y a la vez por secciones y subsecciones. Por ejemplo aquí 8 00:00:32,260 --> 00:00:36,440 tenemos la prueba 1 que es la que se trabaja en el primer año que se 9 00:00:36,440 --> 00:00:43,300 compone del enfoque A enfoque biológico con tres secciones 1 2 y 3 el enfoque B 10 00:00:43,300 --> 00:00:48,700 que es el cognitivo y el enfoque C sociocultural a su vez el enfoque D es 11 00:00:48,700 --> 00:00:51,740 el que tiene la metodología de investigación que es transversal a lo 12 00:00:51,740 --> 00:00:56,260 largo de todo el curso. Empezamos aquí con la prueba 1 con una 13 00:00:56,260 --> 00:01:00,420 infografía que se me pidió presentar en Canva donde destacamos cuál es el 14 00:01:00,420 --> 00:01:04,540 enfoque de psicología en el bachillerato internacional que es el enfoque B o 15 00:01:04,540 --> 00:01:08,420 psicosocial y en cada uno de los apartados biológico cognitivo y 16 00:01:08,420 --> 00:01:12,700 sociocultural tienen recursos actividades ordenados secuencialmente 17 00:01:12,700 --> 00:01:18,020 con una actividad de final en la que se puede realizar una auto evaluación, se 18 00:01:18,020 --> 00:01:21,780 puede realizar una actividad de profundización, se pueden realizar bueno 19 00:01:21,780 --> 00:01:26,740 aquí tenemos diferentes recursos un cajud por ejemplo para auto evaluarnos 20 00:01:26,740 --> 00:01:30,980 o co evaluarnos depende de la modalidad que lo configuremos también tenemos la 21 00:01:30,980 --> 00:01:35,340 posibilidad de aquí establecer a realizar un podcast acerca de la 22 00:01:35,340 --> 00:01:40,420 enculturación y aculturación y muy importante aquí en resaltar las 10 23 00:01:40,420 --> 00:01:44,700 reglas de las etiquetas que son las que deben los chicos respetar 24 00:01:44,700 --> 00:01:50,580 cuando están utilizando recursos en internet. Aquí también tenemos la 25 00:01:50,580 --> 00:01:54,940 metodología y ética un google form para que me den un feedback acerca de en qué 26 00:01:54,940 --> 00:01:58,860 momento están y si ya han elegido la metodología con la que van a escribir 27 00:01:58,860 --> 00:02:03,500 los ensayos y muy importante en relación a bueno tanto las metodologías activas 28 00:02:03,500 --> 00:02:08,700 de aprendizaje como las de evaluación es saber que dentro del entorno google 29 00:02:08,700 --> 00:02:13,540 incluyo mis propias rúbricas ya que no podríamos utilizar la parte de 30 00:02:13,540 --> 00:02:17,340 rúbricas de google classroom por el tema de poder mantener el anonimato del 31 00:02:17,340 --> 00:02:21,700 alumnado. Aquí incluyo también otra rúbrica editable en google sheets en 32 00:02:21,700 --> 00:02:28,300 que los chicos pueden auto evaluarse los ensayos pero también la posibilidad de 33 00:02:28,300 --> 00:02:34,900 trabajar juntos en la propia criterios y objetivos de evaluación que esto me 34 00:02:34,900 --> 00:02:40,180 parece sumamente interesante. Entonces aquí tenemos bueno diferentes materiales 35 00:02:40,180 --> 00:02:45,700 google slides, tenemos quizlets para la auto evaluación, herramientas de 36 00:02:45,700 --> 00:02:50,860 gamificación muy interesantes como el class craft que tiene una estética de 37 00:02:50,860 --> 00:02:55,820 videojuego y esto lo hace sumamente atractivo aquí 38 00:02:55,820 --> 00:03:01,260 os presento por ejemplo aquí se pueden presentar se escribe la 39 00:03:01,260 --> 00:03:06,300 historia se ponen los retos aquí está la clase matriculada los chicos 40 00:03:06,300 --> 00:03:10,220 pueden crear su propio avatar y se determinan cuáles son las herramientas 41 00:03:10,540 --> 00:03:15,900 de clase que quieren incluir. Al finalizar cada uno de los bloques se 42 00:03:15,900 --> 00:03:20,220 puede conseguir un insignia, unas tarjetas que configuro para dar un 43 00:03:20,220 --> 00:03:24,460 refuerzo positivo y ellos también pueden generar las propias de acuerdo a los 44 00:03:24,460 --> 00:03:28,980 contenidos y a las indicaciones de los contenidos trabajados en este 45 00:03:28,980 --> 00:03:35,260 en este blog. Por otro lado tenemos presentaciones en Canva también que 46 00:03:35,260 --> 00:03:40,420 luego presentaré en el siguiente vídeo. Tenemos por ejemplo 47 00:03:40,420 --> 00:03:43,940 el excel learning que es configurado acerca de los neurotransmisores que 48 00:03:43,940 --> 00:03:47,140 también tiene la secuencia didáctica del lado izquierdo y una variedad de 49 00:03:47,140 --> 00:03:50,980 actividades que presentaré en el siguiente vídeo 50 00:03:50,980 --> 00:03:58,380 y también tenemos aquí actividades como word wall importante de las diferentes 51 00:03:58,380 --> 00:04:03,500 metodologías activas de aprendizaje en las que los chicos puedan desarrollar el 52 00:04:03,500 --> 00:04:08,820 pensamiento crítico, aprendizaje basado en proyectos, gamificaciones, debates y 53 00:04:08,820 --> 00:04:14,660 tenemos la posibilidad de hacer auto cuestionarios, auto evaluación, aquí 54 00:04:14,660 --> 00:04:21,700 tenemos por ejemplo una BP creado con Genially que luego presentaré 55 00:04:21,700 --> 00:04:26,180 también con los diferentes recursos activos con la pregunta inicial quién 56 00:04:26,180 --> 00:04:31,460 eres porque se trata de la identidad social y tenemos actividades de 57 00:04:31,460 --> 00:04:36,740 profundización para los alumnos que no alcanzan con las actividades que hemos 58 00:04:36,740 --> 00:04:41,300 dado con vídeos con actividades de refuerzo y con actividades y también 59 00:04:41,300 --> 00:04:47,380 tenemos aquí las posibilidades de accesibilidad, de traducir la página de 60 00:04:47,380 --> 00:04:52,940 diferentes idiomas, de modificar la fuente, el color, el contraste, el tamaño y de 61 00:04:52,940 --> 00:04:59,380 poder traducir el texto a audio para los alumnos que tengan alguna dificultad 62 00:04:59,380 --> 00:05:06,520 visual. Bueno aquí os muestro rápidamente los cuatro elementos por 63 00:05:06,520 --> 00:05:12,140 ejemplo que tenemos de tareas, preguntas, cuestionarios y materiales publicados 64 00:05:12,140 --> 00:05:17,060 que se han utilizado todos en este clase. Un saludo.