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00:00:00,940 --> 00:00:07,919
Buenas tardes, mi nombre es Patricia Cabrera Álvarez y voy a mostrar la situación de aprendizaje

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00:00:07,919 --> 00:00:13,500
y las diferentes tareas que he hecho para el curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:14,240 --> 00:00:19,820
La situación de aprendizaje que he creado es para la asignatura de matemáticas

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00:00:19,820 --> 00:00:23,460
para el primer curso de educación secundaria obligatoria.

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00:00:24,219 --> 00:00:29,699
En ella van a tener que organizar los chicos y chicas en grupos un viaje

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00:00:29,699 --> 00:00:34,299
para final de curso lo más viable posible.

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00:00:34,920 --> 00:00:38,579
Por ello, en esta situación de aprendizaje van a trabajar las operaciones

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00:00:38,579 --> 00:00:44,340
con números enteros y números decimales, van a trabajar también

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00:00:44,340 --> 00:00:47,659
y a desarrollar sus habilidades sociales al trabajar en grupo

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00:00:47,659 --> 00:00:53,399
y desarrollar también su competencia digital, ya que toda la información

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00:00:53,399 --> 00:00:57,679
la van a buscar a través de internet, van a tener que filtrar si son fuentes fiables,

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00:00:57,679 --> 00:01:06,140
van a tener que comparar entre las diferentes fuentes y el producto final va a ser la realización de una presentación que tendrán también que mostrar ante los compañeros

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00:01:06,140 --> 00:01:18,079
y exponer finalmente para que entre todos decidan cuál ha sido el viaje más interesante y si es posible igual se puede llevar a cabo a final de curso.

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00:01:19,040 --> 00:01:30,500
Entonces lo primero que van a tener que pensar es el destino, entre todos, decir sitios interesantes, tendrán que buscar información y decidir cuál finalmente es el que van a escoger.

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00:01:30,799 --> 00:01:44,359
Después tendrán que organizar este viaje, tendrán que ver la duración del transporte desde su localidad hasta el destino, el medio de transporte o varios medios de transporte, el alojamiento, las actividades que quieren realizar allí,

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00:01:44,359 --> 00:01:53,099
calcular todo el presupuesto que va a conllevar y luego, como comentaba, trasladar todos esos datos a una presentación

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00:01:53,099 --> 00:01:59,200
que sea lo más llamativa posible para que a la hora de la exposición y defenderla ante la clase sea más interesante.

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00:02:01,299 --> 00:02:12,120
Bien, en la tarea número 4 tuve que realizar el libro de calificaciones en el que tuve que añadir una actividad de H5P

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00:02:12,120 --> 00:02:23,500
Para la primera evaluación, la segunda evaluación, luego dentro estaba inmersa la aceptación de aprendizaje y para la tercera evaluación realicé un cuestionario con opción múltiple.

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00:02:25,080 --> 00:02:35,500
Bueno, aquí podemos ver una pequeña previsualización de lo que podría ser, ¿no? Elige los destinos más económicos dentro de los que han podido buscar los chicos, ¿no? Y van seleccionando los que creen.

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00:02:35,500 --> 00:02:43,360
creen y bueno, inconvenientes de la organización, este tipo de cosas que se han ido comentando

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00:02:43,360 --> 00:02:53,719
a lo largo de la actividad. En la tarea número 5 se realizó el espacio de actividades con

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00:02:53,719 --> 00:03:03,569
diferentes ritmos de aprendizaje, se creó la siguiente presentación en la que, uy

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00:03:03,569 --> 00:03:19,050
en la que se han creado diferentes tareas para que los chicos y chicas puedan seguir bien la actividad

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00:03:19,050 --> 00:03:23,889
y sepan en todo momento por dónde tirar en el caso de que se queden atascados.

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00:03:23,889 --> 00:03:32,889
Bien, en inicio se nos va a abrir las instrucciones de la actividad, tienen que ver con detenimiento denunciado,

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00:03:33,569 --> 00:03:44,909
El objetivo que es dar el presupuesto de viaje, que si hay alguna actividad que hayan incluido pero de la cual no hayan encontrado cuánto cuesta, pues que lo incluyan.

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00:03:45,490 --> 00:03:48,370
Y luego pues que es intentar escoger el destino más apetecible, claro.

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00:03:50,909 --> 00:04:03,849
Lo siguiente, la tarea número uno, nos vamos a encontrar con un vídeo en el que esta chica hace un breve repaso a cómo se organiza un viaje, los diferentes pasos.

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00:04:03,849 --> 00:04:14,830
Pues es interesante que lo vean y se vayan familiarizando con cómo se puede organizar este viaje por tu cuenta con las herramientas de internet.

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00:04:16,910 --> 00:04:19,629
La actividad, tarea número 2.

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00:04:22,569 --> 00:04:33,009
Tenemos un Geniali en el cual se les pone los pasos para que vayan seleccionando cuál es el mejor medio de transporte para llegar.

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00:04:33,689 --> 00:04:44,509
Pueden realizar una tabla como la que se expone aquí, ponen la duración y el precio y entonces tendrán que valorar los pros y contras y cuál es más rentable.

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00:04:44,509 --> 00:05:08,009
En la pestaña número 3 se ha diseñado un live worksheet en el cual tienen aquí diferentes fuentes en los que van a poder buscar el nombre de un hostal que hayan encontrado interesante, el precio noche-persona, el precio total por persona, si la evaluación es de 5 días, multiplicar el precio de la noche-persona por 5

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00:05:08,009 --> 00:05:17,829
y comparar con diferentes opciones de alojamiento para que al final decidan cuál les parece más interesante.

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00:05:18,529 --> 00:05:26,050
En la tarea número 4 van a tener que decidir y pensar qué actividades pueden hacer en el viaje

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00:05:26,050 --> 00:05:30,189
para que también resulte más interesante y más enriquecedor para ellos.

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00:05:30,189 --> 00:05:46,629
En la tarea número 5, finalmente se les indica que tienen que realizar la presentación con todos los datos recogidos y calculando el precio final del viaje, que sería la suma.

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00:05:47,610 --> 00:06:06,730
Por último, el producto final, que sería la exposición, pero también realizarán un pequeño cajut, bien en el que van a tener que contestar algunas preguntas sobre cuestiones que han podido ir apareciendo a lo largo de la situación de aprendizaje y que se han ido también respondiendo a lo largo de las sesiones.

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00:06:09,509 --> 00:06:17,100
Bien, pues esta sería mi situación de aprendizaje. Muchas gracias por su atención.

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00:06:18,139 --> 00:06:19,139
Gracias.