1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Se presenta un Sistema de Gestión de Aprendizaje o LMS a través del Aula Virtual de Educamadrid,

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
en este caso ubicada en el ciclo en técnico superior en acondicionamiento físico,

3
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
específicamente en la asignatura de control postular, bienestar y mantenimiento funcional.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
En primer lugar, se ha matriculado a los alumnos teniendo activado el modo edición,

5
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
clicando en participantes.

6
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Podemos ver los estudiantes que están matriculados en el aula y se ha llevado a cabo de manera masiva,

7
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
pero también se puede hacer de forma individual o se les podría ofrecer a los estudiantes

8
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
la clave para llevar a cabo la automatriculación.

9
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Se facilita el acceso como estudiante a la plataforma a través de un código QR

10
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
que está colgado en el cocho del aula.

11
00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Esta está dividida en diferentes secciones secuenciadas didácticamente.

12
00:00:53,000 --> 00:01:00,000
En primer lugar, la presentación se inaugura con un foro donde los estudiantes podrán manifestar

13
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
aquellas motivaciones o inquietudes que tienen en la asignatura.

14
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
A continuación, una presentación realizada con Jenny Ali dándoles la bienvenida.

15
00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Para finalizar, con una infografía, en este caso utilizando Canva, sobre las normas de la netiqueta.

16
00:01:17,000 --> 00:01:25,000
A continuación, en el tema 1, además de la carga teórica, se encuentra una actividad H5P,

17
00:01:25,000 --> 00:01:31,000
en este caso sobre cumplimentar diferentes huecos.

18
00:01:31,000 --> 00:01:39,000
Esta actividad lleva asociada una insignia que podemos visualizar clicando en el botón más

19
00:01:39,000 --> 00:01:42,000
y en el desplegable insignia.

20
00:01:42,000 --> 00:01:51,000
A continuación, ya pasamos al tema 2, donde, al igual que en el caso anterior,

21
00:01:51,000 --> 00:01:59,000
además del PDF con la información teórica, se ha creído conveniente incluir una presentación

22
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
con los aspectos más importantes debido a la complejidad del tema.

23
00:02:03,000 --> 00:02:12,000
En este caso se ha llevado a cabo con Canva y se ha tratado de que sea lo más interactiva posible.

24
00:02:12,000 --> 00:02:21,000
A continuación, en el tema 3, se ha incluido la metodología activa Flipped Classroom,

25
00:02:21,000 --> 00:02:28,000
solicitando al alumnado una reflexión acerca del visionado de un vídeo sobre la información

26
00:02:28,000 --> 00:02:32,000
que trataremos al día siguiente en clase.

27
00:02:32,000 --> 00:02:40,000
Ya pasamos al tema 4, donde, como siempre, además del tema, podrán visualizar en este caso

28
00:02:40,000 --> 00:02:48,000
una rúbrica de las sesiones que ya van elaborando dada la creciente autonomía que van adquiriendo

29
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
y, a continuación, un cuestionario.

30
00:02:51,000 --> 00:02:56,000
En este caso se ha decidido incluir aquel de opción múltiple con solo un intento,

31
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
teniendo 40 segundos únicamente para la elaboración de cada pregunta.

32
00:03:02,000 --> 00:03:10,000
Ya en el tema 5 se ha incluido la metodología activa de aprendizaje-servicio a través del taller cooperativo,

33
00:03:10,000 --> 00:03:16,000
donde el alumnado tendrá que diseñar una sesión de pilates para su compañero,

34
00:03:16,000 --> 00:03:22,000
en este caso se han hecho parejas, en función de las peculiaridades individuales.

35
00:03:23,000 --> 00:03:28,000
De esta manera cumplimos no solo con la autoevaluación, sino también con la coevaluación.

36
00:03:28,000 --> 00:03:35,000
Por otro lado, y profundizando en este aspecto de la evaluación y la calificación,

37
00:03:35,000 --> 00:03:43,000
se ha utilizado tanto el libro de calificaciones del aula virtual, además de Aditio,

38
00:03:43,000 --> 00:03:50,000
como un sistema alternativo con herramientas digitales no corporativa,

39
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
teniendo siempre en cuenta la protección de datos del alumnado,

40
00:03:52,000 --> 00:03:58,000
y es por ello que aquí en la parte izquierda vienen identificados cada uno de los alumnos

41
00:03:58,000 --> 00:04:02,000
con el número que les corresponde en el listado,

42
00:04:02,000 --> 00:04:10,000
y de esta manera podemos registrar aquellas calificaciones de las diferentes tareas que van cumplimentando.

43
00:04:10,000 --> 00:04:18,000
Por otro lado, se encuentra un S-Learning, en este caso sobre los aspectos del Tai Chi.

44
00:04:20,000 --> 00:04:25,000
Comprobamos que se encuentra organizada toda la información,

45
00:04:25,000 --> 00:04:30,000
además de cumplir con los elementos de accesibilidad en la parte superior.

46
00:04:30,000 --> 00:04:36,000
Además de la propia accesibilidad que nos permite tener S-Learning,

47
00:04:36,000 --> 00:04:48,000
cada uno de los temas igualmente tendrán la opción del Zoom con el mismo PDF.

48
00:04:48,000 --> 00:04:53,000
Y finalmente se encuentra la última sección donde se podrá depositar todas las tareas

49
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
para que los alumnos cuenten con él para sus prácticas.