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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Dentro de los contenidos digitales que creo o he creado para mi alumnado,

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
he dedicado un apartado muy importante a las rúbricas de evaluación.

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
Las rúbricas de evaluación son un sistema que permite no solo la evaluación por parte de un solo profesor,

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
sino también la evaluación por parte del grupo, la auto-evaluación,

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
y fomenta el empoderamiento y el auto-aprendizaje.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Con una rúbrica de evaluación, el alumnado sabe perfectamente qué tiene que hacer,

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
qué debe hacer para obtener la mejor calificación.

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Aquí puedo presentar algunos ejemplos. Por ejemplo, en primero de la ESO,

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
una rúbrica para evaluar la infografía de parques nacionales que tuvieron que hacer.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Realizaron una infografía sobre parques nacionales y se evaluó con esta rúbrica.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Primero se las presento, por supuesto, para que la conozcan independientemente que en la actividad

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
esté en el banco de sistemas de evaluación esta rúbrica para evaluar.

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
Se puede ver cómo se puntúa sobre un total de 10 puntos desde 5 ítems.

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
El diseño, imágenes o símbolos, la información, el resultado global y la presentación.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Con lo que me refiero con presentación es a que los alumnos tenían que presentar su infografía

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00:01:21,000 --> 00:01:29,000
al resto del grupo. También en oratoria uso habitualmente rúbricas y podemos ver aquí

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
una rúbrica que creé para un ejercicio de escucha activa.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Dos alumnos hacían un ejercicio de escucha activa y el resto de alumnos los evaluaba.

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
En este caso vemos cómo se puntúa de 1, 2, 3 y 4.

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Desde el mejor desarrollo de cada ítem hasta el peor desarrollo de cada ítem.

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00:01:51,000 --> 00:02:00,000
Y vemos que en total son 7 ítems. Postura del cuerpo y contacto visual, límite de tiempo, tono, entusiasmo,

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
escucha activa, alumno escucha y alumno expresa. Es decir, la diferencia entre el alumno que ha escuchado

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
y el alumno que ha expresado su opinión. Me parece que la rúbrica es un gran instrumento de evaluación

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00:02:13,000 --> 00:02:20,000
y los alumnos deben de conocerla y por eso genero estos contenidos para que estén en las aulas virtuales.