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Me llamo Javier Lende Gutiérrez y en este vídeo voy a presentar un contenido digital creado con la herramienta Canva.

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Se trata de una infografía que recoge la fase de una situación de aprendizaje creada para los alumnos de tercero de la ESO, la asignatura de Biología y Geología.

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Esta infografía la tengo integrada dentro de mi aula virtual, concretamente en la unidad 8, Salud y Enfermedad.

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Como vemos, la situación de aprendizaje es la campaña de evaluación de la salud

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y tengo la infografía junto con una presentación incluida dentro de esta actividad

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para que los alumnos la tengan como referencia.

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El objetivo de esta situación de aprendizaje es investigar sobre los temas de salud,

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su divulgación y fomentar la conciencia y promoción de hábitos saludables.

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Se divide en cuatro fases que van de la A a la D.

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En la primera fase, en la presentación del proyecto, es cuando explicamos en clase

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cómo realizar esta campaña divulgativa y vamos a compartir entre todos ideas y sugerencias

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para proponer los temas en los que vamos a trabajar.

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Y por último, se vota y selecciona aquellos temas principales

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que son del interés de los alumnos.

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En la fase B es la investigación y búsqueda de información.

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Previo a ello, vamos a crear los equipos que van a trabajar los diferentes temas.

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Se asignan los alumnos a los diferentes grupos

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y a cada grupo se asigna un tema de los que hemos votado antes.

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Es en este momento cuando vamos a hacer las adaptaciones que necesitemos

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dependiendo de las características que tengan nuestros alumnos.

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De manera que en ningún equipo se junten todos los alumnos que tengan dificultades,

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sino que estén repartidos y siempre arropados por alumnos que conozcan y que colaboren bien con ellos.

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En la fase C de esta situación de aprendizaje, los alumnos es cuando van a diseñar la campaña.

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Analizan la información que han buscado previamente en la fase anterior y van a planificar la campaña.

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Van a diseñar la estructura, qué objetivos, qué público, qué mensaje, qué estrategia de comunicación van a realizar y van a crear los materiales que necesitan para ello.

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Poster, carteles, folletos, infografías, vídeos, etc.

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Por último, se hace la presentación y la difusión de la campaña.

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Se va a presentar primero la campaña en clase entre los compañeros, de manera que haya una discusión y una retroalimentación constructiva para saber qué cosas han funcionado, qué no y qué podemos cambiar.

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Y por último, se hace la difusión de la campaña en el instituto.

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Todos los equipos van a utilizar sus materiales para, al resto de la comunidad educativa, informarle de lo que han trabajado. Normalmente los institutos en los que he trabajado y he realizado esta situación, hacemos a final de curso, a final del trimestre en el que se plantea una semana de la salud, feria de la salud, en la que se realiza esta intervención.