1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Soy Sonia Martínez Astre y esta es mi situación de aprendizaje, todo negro, ¿qué ha pasado?

2
00:00:06,000 --> 00:00:10,800
A través de esta situación de aprendizaje queremos que nuestros alumnos y alumnas conozcan

3
00:00:10,800 --> 00:00:14,440
y sientan emociones positivas, a raíz de algo que en principio les da miedo y temen

4
00:00:14,440 --> 00:00:19,200
la oscuridad. Ese tema nace de manera cotidiana en el aula, cuando de repente se va la luz

5
00:00:19,200 --> 00:00:23,200
en clase, nos podemos quedar a oscuras en un baño, o simplemente cuando la clase la

6
00:00:23,200 --> 00:00:27,520
ponemos con luz más tenue. De aquí surgen esos miedos y temores que queremos que se

7
00:00:27,520 --> 00:00:31,200
enfrenten de una manera más positiva. Debajo encontraré un enlace que les llevará a un

8
00:00:31,200 --> 00:00:36,520
geniali de esta situación de aprendizaje. Esta situación de aprendizaje parte del Decreto

9
00:00:36,520 --> 00:00:42,640
36-2022 del 8 de junio para la etapa de Educación Infantil, segundo ciclo de cuatro años, vinculada

10
00:00:42,640 --> 00:00:46,520
con todas las áreas del currículo por su enfoque globalizador, un atemporizador de

11
00:00:46,520 --> 00:00:52,200
mitad de trimestre, mes de abril, con unos 15 días aproximadamente de duración. El

12
00:00:52,200 --> 00:00:55,960
objetivo didáctico general es entender y experimentar la oscuridad como algo que puede

13
00:00:55,960 --> 00:01:01,320
ser divertido y sorprendente. La metodología que hemos usado es el aprendizaje cooperativo,

14
00:01:01,320 --> 00:01:07,120
el aprendizaje basado en proyectos, rutinas, trabajo por rincones, ambientes de aprendizaje

15
00:01:07,120 --> 00:01:13,240
y, por supuesto, el DUA, el diseño universal del aprendizaje. Las actividades se dividen en

16
00:01:13,240 --> 00:01:17,240
motivación, desarrollo y producto final. Actividades de motivación, como el cuento

17
00:01:17,240 --> 00:01:21,600
Monstruosa Sorpresa, que se lo vamos a contar a los alumnos con luz negra. Trabajaremos con ellos

18
00:01:21,600 --> 00:01:26,840
rutinas de pensamiento Veo, Siento y Me Pregunto. Y actividades de desarrollo, como un tarro de luciérnagas,

19
00:01:26,840 --> 00:01:30,600
que haremos con las familias en un taller. Pintaremos con pintura fluorescente, panel

20
00:01:30,600 --> 00:01:36,320
de emociones con BitBot y animamos objetos del aula con la aplicación ChatterPit Kids.

21
00:01:36,320 --> 00:01:39,880
Y, por supuesto, haremos un producto final con ellos, creando un ambiente de aprendizaje

22
00:01:39,880 --> 00:01:45,040
con luz negra, para experimentar y divertirse con la oscuridad. Todos estos elementos los

23
00:01:45,040 --> 00:01:48,000
habrán creado los alumnos en el rincón de los artistas.

24
00:01:51,760 --> 00:01:55,560
Vamos a ver los recursos, que son materiales personales y espaciales. Los materiales,

25
00:01:55,560 --> 00:02:00,680
pues luz negra, cuentos, la aplicación digital, BitBot, la aplicación ChatterPit Kids, personal,

26
00:02:00,680 --> 00:02:05,480
instructora y profe de apoyo, espaciales, el aula y sala de psicomotricidad. Para la evaluación,

27
00:02:05,480 --> 00:02:10,160
tendremos una evaluación inicial, conocimientos previos, continua para resolver cualquier problema

28
00:02:10,160 --> 00:02:14,920
que surja y una evaluación final, ver en qué grado se han alcanzado las competencias. Tipos

29
00:02:14,960 --> 00:02:19,160
de evaluación que tendremos, heterovaluación, autovaluación y covaluación. Tendremos un

30
00:02:19,160 --> 00:02:24,120
anedotario y unas guías de observación para ver toda esta evaluación de nuestros alumnos.

31
00:02:25,800 --> 00:02:31,680
Y, para terminar, tendríamos las familias tan importantes en este desarrollo que nos

32
00:02:31,680 --> 00:02:35,880
comunicaremos con ellas a través del Padlet, un muro colaborativo, el aula virtual, donde

33
00:02:35,880 --> 00:02:41,000
poder ver las actividades y hacer otras propuestas, cartelería con trípticos y carteles que haremos

34
00:02:41,000 --> 00:02:48,480
en cama innovadores y representativos y atención a las diferencias individuales a través del

35
00:02:48,480 --> 00:02:54,520
diseño universal del aprendizaje. Y hasta aquí mi situación de aprendizaje, todo negro que ha pasado.