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Bueno, pues aquí presento la infografía de una situación de aprendizaje aplicada

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a educación infantil, concretamente a nivel de 4 años, que se titula No se invaden los

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puntos. Se trata de una situación de aprendizaje que pone de relieve una de las competencias

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clave que es la competencia creativa y nos vamos a basar en el área de comunicación

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y representación de la realidad, especialmente del bloque de contenido relativo al lenguaje

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plástico. Bueno, esta situación de aprendizaje es muy

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interesante porque pone de relieve varias metodologías activas, tal y como propone la actividad

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del porfolio. Entonces, bueno, pues vamos a poner de relieve el aprendizaje basado en

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proyectos, que en educación infantil es muy recurrente, el trabajo cooperativo, educar

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en el asombro, que es la esencia de la metodología, especialmente en educación infantil, el partir

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de la emoción del niño, el partir de algo que le inquiete, que le interese y que le

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genere emoción. Por otro lado, vamos a poner de relieve también

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las TIC, vamos a hacer un breakout, un escape room o classroom, y luego, por supuesto, el

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diseño universal de aprendizaje para la hora de ir al lugar y atender a las distintas

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necesidades. Entonces, bueno, aquí de forma esquemática

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se han expuesto las cuatro de las actividades que componen esta situación de aprendizaje,

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incluyendo el reto final. Entonces, bueno, pues la primera actividad consiste en realizar

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un escape room, pero con una finalidad. En la clase, en la asamblea, va a aparecer un

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baúl con un candado, precisamente para trabajar esa educación en el asombro que he mencionado

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anteriormente. Entonces, vamos a descubrir, vamos a buscar

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dónde está esa llave del baúl. Para ello, pues vamos a realizar este breakout. Tiene

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un link. Entonces, bueno, pues quieres encontrar la llave. Aquí Castor, que es nuestra mascota

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virtual. Pues aquí empezamos y van haciendo las distintas

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misiones que se clican, pues puedes ir viendo en qué se trata, en el link que he incluido

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en el Excel Learning. Entonces, bueno, continuando, pues una vez que hayan hecho todas las pruebas,

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va a aparecer la… vamos a encontrar un mapa. En cada prueba nos van a dar una pieza de

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un puzle que desvela el plano de la clase y el lugar donde está guardada o escondida

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la llave. Entonces, abrimos el baúl y dentro encontramos fotos de Yayoi Kusama, pinceles,

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la artista… bueno, no sé si conocen a la artista Yayoi Kusama, es muy interesante para

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trabajar. Entonces, bueno, pues contarle cómo resuelve

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la metodología de los proyectos, qué sabemos sobre esta artista, primero a partir de sus

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conocimientos previos y para precisamente desvelar sus intereses, pues les preguntamos

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qué queremos aprender. Bien, otra de las actividades consiste en

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llenar la clase de puntos. En este caso me he inspirado en un blog, bueno, en una cuenta

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de Instagram, Creciendo Felices. Entonces, bueno, pues forramos el rincón de la casita

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con papel cóntimo y manos a la obra. Nos ponemos a… bueno, los niños van invadiendo

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el rincón de puntos de colores, tal y como, bueno, pues desvela la filosofía de Yayoi

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Kusama así en sus obras. Luego, por otro lado, para de nuevo poner

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deslieve las tecnologías, pues nos hacemos un selfie con el iPad o, bueno, la tablet

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que haya en el centro. Y con la app Procreate van a cada uno a decorar su propio selfie

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con puntos de colores que irán poniendo más o menos transparencia, eligiendo el color,

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y, bueno, el reto final consiste en crear un museo al que pueden acudir, pues, compañeros

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de otros niveles, familias, que les pondremos en el pasillo imprimiendo nuestros selfies

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con puntos. Bueno, y esto ya… con esto ya concluyo la

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infografía y la situación de aprendizaje. Sí, para que lo vean más pequeñito, pero

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bueno, tienen el PDF. Muchas gracias.