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00:00:07,660 --> 00:00:29,879
¡Buenos días, churchilianos! Aquí os ofrecemos un nuevo capítulo de nuestro podcast, con el queremos dar a conocer los proyectos de nuestro cole, a los compañeros que lo hacen posible, nuestras fiestas y lo que haga falta, todo lo que hace que seamos familia aquí en nuestro nuevo podcast, el podcast de la familia Churchil.

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00:00:29,879 --> 00:00:47,570
Hola, buenos días, estamos Javi y yo, Ana, en un nuevo capítulo del podcast de la familia Churchill

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00:00:47,570 --> 00:00:55,109
Un capítulo en el que vamos a entrevistar a las profes de infantil, concretamente a Nuria, a Ana y a Alicia

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00:00:55,109 --> 00:01:02,049
Y nuestros entrevistadores de hoy van a ser Adrián, Alexia y María

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00:01:02,049 --> 00:01:06,469
Que están deseando entrevistar, que han preparado esta entrevista con muchísimo cariño

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00:01:06,469 --> 00:01:07,989
Venga chicos, buenos días.

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00:01:08,730 --> 00:01:13,329
Buenos días. ¿Cómo es trabajar con niños y niñas pequeños?

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00:01:14,329 --> 00:01:19,290
Pues es maravilloso ver cómo aprenden todo lo que les enseñamos.

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00:01:19,870 --> 00:01:23,930
Y la lectoescritura parece magia, pero lleva mucho trabajo detrás.

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00:01:24,370 --> 00:01:27,969
También a través del juego aprenden un montón de cosas.

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00:01:28,689 --> 00:01:33,750
Además, la verdad es que te vas siempre a casa con una sonrisa de una manera u otra,

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00:01:33,750 --> 00:01:38,530
o cosas que pasan dentro del aula o conversaciones que escuchas entre los peques en clase,

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00:01:39,069 --> 00:01:41,010
la verdad es que es súper, súper divertido.

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00:01:42,750 --> 00:01:45,129
¿Cuántos niños y niñas tenéis en el aula?

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00:01:46,129 --> 00:01:52,730
Pues en las clases de 5 años hay 20 niños, niños y niñas en total.

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00:01:53,530 --> 00:01:58,109
Yo en mi clase tengo 21 porque una alumna se incorporó después de Navidad.

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00:01:58,829 --> 00:02:02,189
Y en las de 3 años también hay 20 niños y niñas por aula.

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00:02:03,750 --> 00:02:06,329
¿Suelen ser más revoltosos o más tranquilos?

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00:02:07,010 --> 00:02:07,930
Pues hay un poco de todo.

20
00:02:07,930 --> 00:02:12,550
Hay niños que son más revoltosos por naturaleza y otros más tranquilos, otros más bromistas.

21
00:02:13,330 --> 00:02:15,090
Depende del día que tengan también.

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00:02:15,550 --> 00:02:18,250
Entonces, bueno, se va compensando unos con otros.

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00:02:19,449 --> 00:02:23,030
El día también que va a llover están más nerviosos.

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00:02:23,150 --> 00:02:25,830
Parece que predicen el tiempo.

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00:02:26,229 --> 00:02:32,030
También si la profe está más nerviosa o eso también parece como que lo adivinan.

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00:02:32,030 --> 00:02:38,710
Y los lunes que suelen venir como más descansados y con más ganas de contar cosas, vienen con muchísima energía.

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00:02:39,509 --> 00:02:48,069
O todo lo contrario, que a lo mejor el fin de semana han estado en movimiento, han estado o han descansado menos horas y vienen un poco más cansados.

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00:02:50,090 --> 00:02:52,990
¿Por qué en cada clase tenéis un animal?

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00:02:52,990 --> 00:03:05,389
Porque a los niños les gustan mucho los animales y entonces cada una eligió el animal con el que se sentía más identificada.

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00:03:06,050 --> 00:03:12,729
Hay que decir que es toda una tradición porque los animales, las mascotas de las clases son las mismas desde que empezamos en este cole.

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00:03:12,909 --> 00:03:18,490
Algún cambio, algún curso, pero volvimos a la original rápidamente. Los niños así se sienten más identificados.

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00:03:18,490 --> 00:03:26,530
Además da sensación de grupo, a ellos como que les arropa un poco el pertenecer a un grupo, al mismo grupo de animales.

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00:03:28,090 --> 00:03:31,789
¿Soleís hacer actividades en común los de infantil?

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00:03:32,389 --> 00:03:40,110
Sí, hay numerosas ocasiones en las que nos juntamos todas las clases de infantil, los de 3, los de 4 y los de 5 años,

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00:03:40,289 --> 00:03:45,830
para hacer cosas en común, sobre todo en las fiestas, en San Isidro, por ejemplo, ahora que viene, o en carnaval.

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00:03:45,830 --> 00:03:54,650
Y luego también nos juntamos por niveles, a lo mejor todos los de tres años hacen una actividad, o los de cuatro, o los de cinco.

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00:03:55,770 --> 00:04:05,310
Para celebrar el Día del Libro hicimos una actividad que se llama Cuentópolis, que cada uno iba eligiendo el cuento al que quería ir.

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00:04:05,789 --> 00:04:11,069
Y fue muy divertido, era como si fuese una taquilla de un cine.

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00:04:11,069 --> 00:04:25,810
Cada uno iba con el dinerito suyo, o sea, la idea era un poco que compraran ellos, hicieran responsables de ir a comprar con su propio dinero, ellas fueran y ellas fueran capaces de elegir el cuento que querían ir a ver y la verdad es que nos gustó un montón a las profes.

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00:04:26,430 --> 00:04:27,209
Y a los niños también.

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00:04:29,050 --> 00:04:32,269
¿Por qué los niños y niñas desayunan en el aula?

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00:04:33,250 --> 00:04:38,870
Pues porque para ellos es más cómodo, están sentados, las cosas no se les cae al suelo,

43
00:04:39,689 --> 00:04:44,329
trabajas también con ellos un poco la autonomía, que sean responsables de coger sus propias cosas,

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00:04:44,490 --> 00:04:50,589
su tupper, su yogur, su cuchara, y lo tienen como más ubicado, más colocado en su sitio,

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00:04:50,689 --> 00:04:52,930
les resulta luego más fácil recogerlo todo.

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00:04:53,370 --> 00:04:57,290
De la otra manera, si salen al patio con el desayuno, pues entre que no hay sitio,

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00:04:57,550 --> 00:05:00,449
se les caerían las cosas y no desayunarían bien.

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00:05:02,269 --> 00:05:06,610
¿Por qué llevan babi los peques y por qué son de diferentes colores?

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00:05:06,970 --> 00:05:08,129
Algunos llevan un botón.

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00:05:10,550 --> 00:05:17,129
Llevan el babi para no mancharse el uniforme, porque como hacemos plastilina, hacemos témpera,

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00:05:18,569 --> 00:05:21,129
pues lo llevan para no mancharse.

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00:05:22,089 --> 00:05:27,170
Y son de diferentes colores para distinguirlos por los distintos niveles.

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00:05:27,170 --> 00:05:34,750
y en el patio nos ayuda mucho el tener el nombre del niño y la mascota para poder dirigirnos a ellos.

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00:05:35,610 --> 00:05:41,490
Además llevan un botón rojo, todos los niños que se quedan a comer en el comedor del cole

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00:05:41,490 --> 00:05:45,290
llevan un botón rojo cosido en el babi y un botón verde los que tienen alguna alergia,

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00:05:45,410 --> 00:05:49,050
porque así siempre podemos identificar, aunque no sean nuestros propios alumnos.

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00:05:50,129 --> 00:05:54,990
Y entre ellos luego a la hora del patio también les resulta más fácil identificar a un compañero o una compañera

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00:05:54,990 --> 00:06:00,490
que sea de su mismo nivel, dependiendo del color de su babi de las clases, pues a ellos les resulta más fácil.

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00:06:00,829 --> 00:06:05,569
He visto un babi rojo, he visto un babi azul, he visto... les resulta más sencillo.

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00:06:06,750 --> 00:06:11,259
¿Cómo es un día en vuestro trabajo?

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00:06:12,000 --> 00:06:16,720
Pues mira, no hay un día típico. Todos los días en infantil son diferentes.

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00:06:17,220 --> 00:06:21,720
Nosotros intentamos llevar una rutina en cuanto a las actividades para que los niños se sientan seguros

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00:06:21,720 --> 00:06:26,180
de lo que van a hacer y sepan más o menos lo que va a pasar, pero siempre hay contratiempos,

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00:06:26,180 --> 00:06:31,699
siempre hay cosas que pasan, un diente que se cae, un viajecito inesperado que nos lo quieren contar,

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00:06:32,259 --> 00:06:37,819
entonces, como creemos que de todo se puede aprender, todos los días son diferentes.

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00:06:38,000 --> 00:06:43,879
Pero bueno, solemos empezar con una asamblea y luego hacemos un poquito de trabajo de lectoescritura o matemáticas,

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00:06:44,379 --> 00:06:51,439
hay un ratito de juego por rincones, trabajo de proyecto, en fin, cada día vamos haciendo unas cosas diferentes.

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00:06:51,439 --> 00:07:00,000
Y se ve muy enriquecido sobre todo por lo que comentaba Nuria, porque entre ellos mismos muchas veces surgen temas o surgen cosas que les ha pasado

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00:07:00,000 --> 00:07:05,220
y las profes aprovechamos ese momento también para poderlo trabajar con ellos en clase.

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00:07:06,319 --> 00:07:16,560
Hay veces que tienes programada una actividad pero que la tienes que parar y si empieza a nevar, por ejemplo, pues tienes que salir a tocar la nieve.

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00:07:16,560 --> 00:07:23,620
¿Cuándo termina en el colegio? ¿Seguís trabajando en casa?

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00:07:24,180 --> 00:07:35,560
Pues sí, la verdad que un poquito, si no es de una manera es de otra, pues no sé, si estás trabajando un proyecto y a lo mejor el proyecto tú piensas que va a ir encaminado de una manera

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00:07:35,560 --> 00:07:42,620
y con lo que te van aportando los peques en clase se dirige hacia otra, pues tienes que ir cambiando un poquito aquello que tenías pensado

74
00:07:42,620 --> 00:07:48,680
o a lo mejor si hay algún concepto que no estén entendiendo bien o que veas que no está funcionando,

75
00:07:49,319 --> 00:07:55,540
pues intentas buscar otros recursos, otras formas de podérselo enseñar y que lo puedan ellos y ellas practicar.

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00:07:56,480 --> 00:08:00,180
¿Hacen exámenes en infantil?

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00:08:00,459 --> 00:08:07,100
No, no hacen exámenes en infantil. Nosotros les evaluamos de otra manera, pero ellos no hacen exámenes como tal.

78
00:08:07,660 --> 00:08:12,939
Hacen algunas fichas escritas y les preguntamos cosas, pero no hacen exámenes.

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00:08:14,439 --> 00:08:15,399
¿Y cómo evaluáis?

80
00:08:16,779 --> 00:08:19,459
Pues les preguntamos las cosas y nos lo dicen.

81
00:08:19,620 --> 00:08:25,560
Hay veces que vemos que no sabe lo que es un cuadrado y entonces les preguntamos, ¿dónde está el cuadrado?

82
00:08:25,660 --> 00:08:26,879
Y ellos lo señalan.

83
00:08:27,819 --> 00:08:33,299
Y también muchas veces cuando están ellos hablando o están haciendo alguna actividad y comentan entre ellos

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00:08:33,299 --> 00:08:38,360
o van hablando sobre la actividad que están haciendo, a nosotros nos viene bien también para ir evaluando,

85
00:08:38,460 --> 00:08:43,580
irles escuchando a ver si realmente lo que le hemos explicado y lo que queremos conseguir con lo que están trabajando

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00:08:43,580 --> 00:08:47,080
lo están adquiriendo, lo están consiguiendo.

87
00:08:48,379 --> 00:08:50,860
¿Por qué os gusta vuestro trabajo?

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00:08:52,000 --> 00:08:55,539
Bueno, para mí es el trabajo perfecto.

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00:08:56,200 --> 00:08:59,580
Realmente yo cuando vengo al cole no siento que vaya a trabajar.

90
00:09:00,720 --> 00:09:04,840
Disfruto cada cosa que hago y yo creo que al final es el secreto

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00:09:04,840 --> 00:09:09,360
para que uno mismo sea feliz en su trabajo y los niños también sean felices.

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00:09:10,039 --> 00:09:15,779
Entonces, me encanta estar con los niños, me encanta enseñarles cosas y aprender de ellos, muy importante.

93
00:09:16,559 --> 00:09:24,559
Y la verdad es que en este cole ya llevamos unos cuantos años, las compañeras son magníficas y como siempre decimos, somos una familia.

94
00:09:26,419 --> 00:09:37,159
La verdad es que sí, que el que los niños nos enseñen todos los días, aunque nosotros les tengamos que enseñar, eso es lo que te llevas.

95
00:09:37,159 --> 00:09:43,379
porque cada día aprendes algo nuevo y algo diferente que puedes volver a modificar y a cambiar tú

96
00:09:43,379 --> 00:09:46,840
para poderles a ellos enseñar algo. Te va siempre con una sonrisa.

97
00:09:47,340 --> 00:09:51,759
Y sobre todo lo que ha comentado Nuria, el hecho del equipo que somos de infantil,

98
00:09:52,299 --> 00:09:58,220
tanto de los niveles como todo infantil, ayuda muchísimo a proponer alguna actividad y hacer alguna cosa,

99
00:09:58,720 --> 00:10:03,679
enriquecerla y que salga adelante y que ellos puedan disfrutar con ese trabajo.

100
00:10:03,679 --> 00:10:42,399
Muchas gracias por vuestras respuestas.

101
00:10:42,419 --> 00:10:48,340
infantil y también nos van a recomendar unos libros de lectura para este verano o para

102
00:10:48,340 --> 00:10:54,279
leer a los más pequeños. Bueno, empezamos con Karen. A ver, cuéntanos.

103
00:10:54,480 --> 00:11:00,879
Yo estuve en la clase de cuatro años C, que son los leones, y yo les conté el libro de

104
00:11:00,879 --> 00:11:07,139
Catalina y el oso, que el autor es Christian Pieper. El cuento trataba de interactuar con

105
00:11:07,139 --> 00:11:14,600
los niños pequeños y yo lo hice. Por ejemplo, si el oso iba saltando, yo saltaba con los

106
00:11:14,600 --> 00:11:21,500
niños. Si el oso iba a la patacoja, yo iba a la patacoja con los pequeños. Fue una experiencia

107
00:11:21,500 --> 00:11:24,759
muy divertida y sí que la recomiendo mucho.

108
00:11:25,240 --> 00:11:26,700
Muy bien. ¿Y tú, Martina?

109
00:11:27,559 --> 00:11:35,220
Pues yo se los fui a contar a los 15 años C, que son los pingüinos, y conté el libro

110
00:11:35,220 --> 00:11:37,340
de El cocodrilo que viene a cenar

111
00:11:37,340 --> 00:11:39,440
y fue muy divertido

112
00:11:39,440 --> 00:11:40,799
me lo pasé bien

113
00:11:40,799 --> 00:11:43,379
y a los niños les encantó porque es un libro muy divertido

114
00:11:43,379 --> 00:11:43,860
y muy grande

115
00:11:43,860 --> 00:11:45,840
Muchas gracias

116
00:11:45,840 --> 00:11:49,600
Vosotras también habéis ido a contar cuentos

117
00:11:49,600 --> 00:11:50,799
¿no? Leire e Inés

118
00:11:50,799 --> 00:11:52,399
¿Qué cuento leíste?

119
00:11:52,940 --> 00:11:54,919
El Capitano Hugo y sus piratas

120
00:11:54,919 --> 00:11:56,019
¿Y dónde lo contaste?

121
00:11:56,259 --> 00:11:58,879
Lo contamos en la clase de las abejitas

122
00:11:58,879 --> 00:12:00,120
Muy bien

123
00:12:00,120 --> 00:12:03,019
También querías venir a recomendar un libro, ¿no?

124
00:12:03,419 --> 00:12:03,860
Sí

125
00:12:03,860 --> 00:12:26,279
Yo vengo a recomendar el diario de Niki, su escritora es Rachel Rene Russell y es un cumpleaños no muy feliz, es un libro muy entretenido y me lo volvería a leer una y otra vez y además me lo leí en un fin de semana, en dos días, así que pues me encantó.

126
00:12:26,279 --> 00:12:38,200
Lo recomiendo mucho para las niñas y niños que les gusta mucho la amistad, porque trata de una chica que le encanta ir con sus amigas a todas partes.

127
00:12:41,159 --> 00:12:51,019
Yo quería hablar del gran monstruo verde, que a mí de pequeña me gustaba mucho y pienso que a los niños también les podría gustar mucho,

128
00:12:51,019 --> 00:12:57,659
sobre todo a los niños de infantil, y si por ejemplo hay una actividad para el día del libro,

129
00:12:58,080 --> 00:13:03,039
como hacemos normalmente, y bajamos a leer nuestra clase hermana,

130
00:13:03,299 --> 00:13:08,019
pues pienso que podrían leérselo porque es muy entretenido y los dibujos son muy chulos.

131
00:13:08,740 --> 00:13:09,940
Muy bien, muchas gracias.

132
00:13:11,740 --> 00:13:17,039
Chicas, muchas gracias por haber venido, ha sido un placer que estéis aquí con nosotras.

133
00:13:18,419 --> 00:13:20,620
Espero que hayáis disfrutado de esta experiencia.

134
00:13:20,620 --> 00:13:22,320
Sí, me encantó. Me gustó mucho.

135
00:13:22,980 --> 00:13:28,580
Muy bien, pues nada, a ver si pudimos repetir. Muchas gracias. Adiós.

136
00:13:28,600 --> 00:13:29,840
Gracias. Adiós.

137
00:13:31,139 --> 00:13:38,759
Y a continuación, Enzo nos va a dar la información del colegio. Buenos días, Enzo.

138
00:13:39,279 --> 00:13:44,419
Buenos días. Antes de Semana Santa tuvimos la visita al museo.

139
00:13:45,000 --> 00:13:50,000
Vinieron las familias a conocer las obras de arte con las que hemos trabajado.

140
00:13:50,000 --> 00:14:01,419
Después de las vacaciones hemos tenido muchos eventos, desde el Tocopolis en lo infantil hasta la celebración de San Isidro.

141
00:14:01,960 --> 00:14:08,340
Los más pequeños fueron a la granja y el comité medioambiental está con el Banco del Tiempo.

142
00:14:08,340 --> 00:14:15,559
Y claro, no podemos olvidarnos del apagón del 28 de abril. El final del curso está ya a la vista.

143
00:14:15,559 --> 00:14:25,480
Nos queda dar el último empujón a nuestro esfuerzo y seguro todos tendremos buenísimos resultados.

144
00:14:25,960 --> 00:14:27,620
¡A por todas! ¡Adiós compañeros!

145
00:14:29,559 --> 00:14:31,779
Y hasta aquí nuestro capítulo de hoy.

146
00:14:32,080 --> 00:14:33,299
Deseamos que os haya gustado.

147
00:14:33,820 --> 00:14:36,960
Dar las gracias a todos los que han hecho posible la realización del mismo.

148
00:14:37,500 --> 00:14:38,879
David en la introducción.

149
00:14:39,379 --> 00:14:41,659
Alexia, Adrián y María en la entrevista.

150
00:14:42,220 --> 00:14:44,899
Javi, Ana y yo misma Paula en la producción.

151
00:14:45,559 --> 00:14:49,159
Karen, Martina, Inés y Leire en el comité de biblioteca.

152
00:14:49,600 --> 00:14:50,779
Pienso en la información.

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00:14:51,399 --> 00:14:53,980
Para futuros podcasts queremos que participéis con nosotros,

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00:14:54,440 --> 00:14:58,980
así que os animamos a que nos envíéis sugerencias y comentarios a través de nuestro correo electrónico.

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00:15:00,440 --> 00:15:03,379
podcastfamiliachurchill.com

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00:15:03,379 --> 00:15:04,379
¡Adiós!