1 00:00:00,050 --> 00:00:08,730 Hola, mi nombre es Victoria Hortal y voy a enseñarles cómo es mi aula virtual. 2 00:00:09,310 --> 00:00:12,650 Esta es una aula virtual para física y química de segundo de la ESO 3 00:00:12,650 --> 00:00:21,129 y aquí podemos ver que tengo una portada donde aparece la licencia y la autoría para la imagen. 4 00:00:22,510 --> 00:00:29,329 El aula virtual la tengo ordenada en temas y dentro de cada tema siempre tengo diferentes secciones. 5 00:00:30,050 --> 00:00:32,850 como pueden ser la de teoría 6 00:00:32,850 --> 00:00:35,109 y la de ejercicios. 7 00:00:35,109 --> 00:00:37,829 El tipo de matriculación que utilizo con mis alumnos 8 00:00:37,829 --> 00:00:39,429 es el automatriculación, 9 00:00:39,429 --> 00:00:43,270 de manera que así puedo ver en cualquier momento si algún alumno no se ha 10 00:00:43,270 --> 00:00:44,890 matriculado 11 00:00:44,890 --> 00:00:46,649 por qué puede ser, 12 00:00:46,649 --> 00:00:50,090 si tiene algún tipo de problemas económicos en casa, 13 00:00:50,090 --> 00:00:54,149 pues hablar con el centro y 14 00:00:54,149 --> 00:00:56,670 poder solucionar esta situación. 15 00:00:56,670 --> 00:00:59,170 A continuación procederé a mostrar 16 00:00:59,170 --> 00:01:01,329 qué tipos de actividades tengo dentro de cada tema. 17 00:01:01,950 --> 00:01:04,629 En este tema, por ejemplo, todo esto primero que aparecen 18 00:01:04,629 --> 00:01:07,609 son enlaces a vídeos de YouTube que me parecen que son 19 00:01:07,609 --> 00:01:10,489 bastante adecuados para que los alumnos puedan repasar 20 00:01:10,489 --> 00:01:13,930 en su casa si necesitan más información. 21 00:01:14,650 --> 00:01:16,650 Y luego aquí, por ejemplo, tengo un mapa conceptual 22 00:01:16,650 --> 00:01:21,189 que les lleva a la aplicación Miró, una aplicación que utilizo 23 00:01:21,189 --> 00:01:24,109 que es gratuita para profesores y alumnos 24 00:01:24,109 --> 00:01:28,790 y aquí se puede ver el mapa conceptual 25 00:01:28,790 --> 00:01:31,090 que he hecho de este tema. 26 00:01:31,670 --> 00:01:32,989 Esta aplicación me gusta bastante 27 00:01:32,989 --> 00:01:36,049 porque es de las que conozco 28 00:01:36,049 --> 00:01:37,950 la que más me gusta para hacer esquemas 29 00:01:37,950 --> 00:01:39,950 porque el resultado es muy bueno 30 00:01:39,950 --> 00:01:44,609 y en todos los esquemas que les tengo puesto 31 00:01:44,609 --> 00:01:48,390 aparece un avatar con mi nombre 32 00:01:48,390 --> 00:01:50,989 y la licencia de autoría. 33 00:01:52,310 --> 00:01:54,450 En el siguiente tema, en el tema 3 34 00:01:54,450 --> 00:01:56,709 y en la parte de ejercicios 35 00:01:56,709 --> 00:02:07,810 Pues tenemos ejercicios que les hago yo simplemente hojas de Word, para que así evitamos el gasto innecesario de papel. 36 00:02:08,490 --> 00:02:19,949 Luego también tengo una actividad H5P, que en este caso es una sopa de letras para que vayan encontrando diversas técnicas de separación de mezclas. 37 00:02:19,949 --> 00:02:46,530 En el siguiente tema volvemos a tener también dividida en teoría y ejercicios y aquí en la teoría tengo una presentación en powerpoint, aquí se puede ver la presentación del tema y si vemos aquí aparecen todas las diapositivas que trabajo con ellos. 38 00:02:46,530 --> 00:02:56,509 También tengo un crucigrama hecho con H5P donde los alumnos pueden ir respondiendo a una serie de preguntas 39 00:02:56,509 --> 00:03:00,169 En el tema de formulación y nomenclatura exactamente igual 40 00:03:00,169 --> 00:03:08,069 Luego también tengo exámenes de formulación hechos a través del banco de preguntas 41 00:03:08,069 --> 00:03:12,129 Como se puede ver aquí tengo bastantes preguntas para formulación 42 00:03:12,129 --> 00:03:23,189 En química inorgánica tengo 74 y de este banco de preguntas, pues les van saliendo una serie de preguntas que tienen que contestar. 43 00:03:24,330 --> 00:03:35,569 En este tema, que hemos grabado en el laboratorio, la profesora soy yo y está subtitulado como se puede ver aquí. 44 00:03:35,569 --> 00:03:42,469 Dentro de este tema también tengo una actividad coevaluable 45 00:03:42,469 --> 00:03:48,469 en la que los alumnos tienen que evaluar a sus compañeros en un taller. 46 00:03:49,610 --> 00:03:54,430 En el siguiente tema, aquí tengo una infografía que he realizado con Canva. 47 00:03:55,210 --> 00:04:00,490 Espero que sigan los pasos y que puedan resolver correctamente el problema. 48 00:04:00,789 --> 00:04:03,389 En este tema también tenemos un glosario de términos 49 00:04:03,389 --> 00:04:08,550 en el que los alumnos tienen que ir subiendo la definición de una palabra. 50 00:04:08,810 --> 00:04:15,669 Y por último, en el tema 9, lo que tenemos es un foro con una serie de etiquetas que tienen que seguir. 51 00:04:16,709 --> 00:04:20,629 En todo este vídeo se puede ver que aquí tengo las extensiones de accesibilidad 52 00:04:20,629 --> 00:04:27,410 para aquellos alumnos que tengan algún problema tanto de comprensión del español como auditivos o de visión. 53 00:04:27,410 --> 00:04:30,649 con respecto a la evaluación de mis alumnos 54 00:04:30,649 --> 00:04:33,730 utilizo un cuaderno de Excel realizado por mí 55 00:04:33,730 --> 00:04:37,149 la información adicional que tendríamos que conocer 56 00:04:37,149 --> 00:04:40,449 aquí las faltas de los alumnos que voy pasando a diario 57 00:04:40,449 --> 00:04:43,029 el trabajo también a diario 58 00:04:43,029 --> 00:04:44,829 luego la primera evaluación 59 00:04:44,829 --> 00:04:47,449 las notas que van sacando en las diferentes partes 60 00:04:47,449 --> 00:04:49,189 en el parcial, en el global 61 00:04:49,189 --> 00:04:51,430 las recuperaciones, la nota final 62 00:04:51,430 --> 00:04:53,230 y aquí en la pestaña final 63 00:04:53,230 --> 00:04:55,790 vemos la nota final que saca cada alumno 64 00:04:57,410 --> 00:04:59,410 ¡Gracias!