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00:00:01,199 --> 00:00:16,160
Hola otra vez familias, ¿qué hay? Vamos allá con el vídeo de resumen de la unidad 8. Ya sabéis que el examen va a ser el martes y quería dejaros preparado el vídeo para que el fin de semana podáis hacer el repaso y preparar las cosas.

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00:00:16,940 --> 00:00:25,859
Os digo rápidamente, a ver, os voy a decir los tipos de ejercicios que van a entrar, más o menos, para que se lo puedan ir preparando.

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00:00:26,300 --> 00:00:34,679
Bueno, por supuesto, van a tener que identificar todo el vocabulario. Os lo voy a poner todos los audios al final, para que los tengáis, pero será al final.

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00:00:34,679 --> 00:00:40,460
Entonces, el vocabulario, pues que es diferente en un programa de un tipo de otro, por supuesto.

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00:00:40,460 --> 00:00:52,460
Luego, pues claro, en este tema hemos empezado ya con el pasado simple y van a entrar todo tipo de oraciones en pasado simple, tanto las interrogativas de este tipo como...

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00:00:53,340 --> 00:00:56,759
Bueno, perdonad que estoy en un hotel y hay niños en el pasillo.

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00:00:56,759 --> 00:01:14,370
Bueno, este tipo de oraciones por supuesto van a entrar y van a tener que responderlas

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00:01:14,370 --> 00:01:22,500
Entonces, si seguimos, ya hemos visto todo tipo de frases

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00:01:22,500 --> 00:01:25,560
Les ha venido muy bien el ejercicio de traducción

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00:01:25,560 --> 00:01:27,640
En fin, no soy partidario de la traducción

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00:01:27,640 --> 00:01:33,780
pero hay veces que es la forma más directa y más fácil para ello de entender cómo funciona la gramática.

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00:01:35,400 --> 00:01:41,340
Y entonces hemos practicado también este tipo, las oraciones afirmativas y las negativas,

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00:01:41,739 --> 00:01:46,599
que es donde se puede pasar del uso de did a el verbo directamente en pasado.

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00:01:47,120 --> 00:01:51,799
Todos estos verbos ya los tenemos que conocer y cómo se forma el pasado de ellos también,

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00:01:51,799 --> 00:01:58,400
Simplemente es añadiendo "-ed", con excepción de "-foam", porque ya termina en "-e", por ejemplo.

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00:02:00,299 --> 00:02:05,359
Os pongo algún ejemplo también de oraciones afirmativas y negativas.

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00:02:05,359 --> 00:02:24,520
She planted seeds last week. We didn't play cards yesterday. They painted a picture last night.

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00:02:24,520 --> 00:02:39,509
Ok, vale. Pues eso, hemos estado practicando los tres tipos de oración, ¿de acuerdo? Tanto las interrogativas como negativas y afirmativas.

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00:02:40,129 --> 00:02:47,650
Hemos explicado bien cuándo se tiene que poner did y cuándo no se tiene que poner did, cuándo hay que poner el verbo en pasado. Creo que se les ha quedado.

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00:02:48,349 --> 00:02:57,310
Es decir, no pueden ir las dos juntas. En una oración o va la partícula, va el verbo auxiliar did o didn't, o si no va ninguna de ellas, pues el verbo en pasado.

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00:02:57,310 --> 00:03:10,469
¿De acuerdo? Así como se lo hemos explicado y bueno, esperemos que lo recuerden. Básicamente esto, ya sabéis, es la carga gramatical de este tema, es bastante fuerte y el examen se va a fundamentar mucho, mucho en el uso de la gramática.

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00:03:11,150 --> 00:03:19,389
Entonces, os comento, los dos ejercicios de listening van a ser que saldrá una chica hablando de lo que hizo durante la semana

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00:03:19,389 --> 00:03:23,569
y ellos tendrán que identificar si lo hizo el miércoles o el jueves o el lunes.

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00:03:23,750 --> 00:03:25,310
Ese va a ser un ejercicio de listening.

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00:03:26,069 --> 00:03:37,710
Y el otro tiene que ver con conocer el vocabulario, porque van a decir, pues, qué sé yo, el lunes vimos uno de estos programas

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00:03:37,710 --> 00:03:40,610
y ellos tienen que saber si fue el Music Program o fue el Documentary.

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00:03:42,330 --> 00:03:48,789
Luego, va a ser importante, entre ayer y hoy, perdón, entre ayer y antes de ayer, bueno y hoy también,

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00:03:49,469 --> 00:03:55,289
vimos estas páginas de libros, a ver si se cargan, vimos estas de lectura.

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00:03:56,129 --> 00:04:03,949
Va a haber un ejercicio de lectura parecido a este, en el que se van a definir o se van a describir, mejor dicho, unos programas de televisión

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00:04:03,949 --> 00:04:08,250
y los chicos van a tener que responder información que tengan que encontrar en el texto.

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00:04:08,370 --> 00:04:14,590
El texto va a ser más corto que esto, pero van a tener que practicar la búsqueda de información en un texto.

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00:04:15,550 --> 00:04:19,990
Lo hemos practicado en clase, les he dicho algunas pistas en que se tienen que fijar

33
00:04:19,990 --> 00:04:25,050
porque hay veces que no van a encontrar la palabra en concreto que están buscando.

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00:04:25,050 --> 00:04:33,129
Si están buscando cuántas veces a la semana se televisa este programa, aquí pone por ejemplo Thursday evening.

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00:04:33,949 --> 00:04:42,569
Entonces, claro, esto es una vez a la semana y ellos lo van a encontrar en el texto once a week. Tienen que deducir que esto significa que lo van a ver una vez a la semana.

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00:04:42,569 --> 00:04:55,689
Bueno, en fin, lo que es la lectura comprensiva que todos conocemos. ¿Qué más? También vamos a meter un ejercicio, lo hemos hablado Aida y yo, y vamos a meter también un ejercicio como el de traducción.

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00:04:55,689 --> 00:05:12,889
Le vamos a dar dos oraciones en castellano y las van a tener que pasar a las tres formas en inglés, tanto interrogativa, afirmativa y negativa. Lo hemos introducido y lo haremos de forma manual para que ellos practiquen también esta forma.

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00:05:12,889 --> 00:05:26,449
Y también, bueno, este tipo de preguntas sobre el programa, justo este ejercicio que hemos hecho hoy, de esto va a entrar uno también, así, es lo que os acabo de decir aquí, un texto así cortito y preguntas de este tipo, ¿de acuerdo?

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00:05:26,449 --> 00:05:32,329
que sin que el título o que sucede o como se llama explota o cosas así

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00:05:32,329 --> 00:05:37,569
y bueno ya está otra vez nos ha dado tiempo a hacer la

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00:05:37,569 --> 00:05:42,230
página de look que se pasa viajando por el mundo y no lo estamos perdiendo y ya

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00:05:42,230 --> 00:05:45,230
está porque en fin hemos siempre decidimos pues centrarnos en la

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00:05:45,230 --> 00:05:51,410
gramática que al final es la parte que que tiene más peso y ya está entonces

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00:05:51,410 --> 00:05:55,129
voy a ponerlos ahora ya todos los audios así de seguido para que los tengáis

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00:05:55,129 --> 00:05:59,009
tanto los de vocabulario como los de las estructuras gramaticales.

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00:05:59,370 --> 00:06:00,370
A ver si nos sale.

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00:06:31,339 --> 00:06:37,519
Comedy program, sports program, advert.

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00:06:38,439 --> 00:06:44,560
De acuerdo, van a tener que identificar el vocabulario con un listening, así que que lo escuchen un par de veces.

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00:06:45,339 --> 00:06:47,000
Luego las oraciones, de nuevo.

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00:06:49,230 --> 00:06:52,569
Did she watch a comedy program last week?

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00:06:53,329 --> 00:06:56,790
En el primer listening, no sé si el primero o el segundo, escucharán este tipo de preguntas.

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00:06:56,790 --> 00:06:59,790
Y también las respuestas, que serán las oraciones afirmativas.

53
00:06:59,790 --> 00:07:04,470
Y, en fin, tendrán que identificar lo que están diciendo y unir con flechas.

54
00:07:10,889 --> 00:07:13,149
De acuerdo, bueno, creo que me estoy repitiendo, pero bueno.

55
00:07:25,439 --> 00:07:34,579
Ah, también vamos a poner uno de estos en el que ellos van a tener que identificar en qué día una persona hizo algo, ¿de acuerdo?

56
00:07:34,680 --> 00:07:43,680
Y no va a ser como un listening, va a ser un listening de este tipo, pero también va a haber un ejercicio en el que ellos tendrán que escribir qué hizo alguien en un día de la semana.

57
00:07:43,680 --> 00:07:53,879
Es decir, van a tener que practicar la escritura en pasado, ¿de acuerdo? Y con los diferentes momentos del día o los días de la semana, ¿de acuerdo? Es que lo he visto ahora y me he acotado.

58
00:07:55,980 --> 00:08:02,720
Iba por aquí a este vocabulario. Son acciones de ocio y también van a entrar.

59
00:08:18,569 --> 00:08:21,620
Plant seeds.

60
00:08:22,899 --> 00:08:28,519
Vale, y ya por último, creo que sí me estoy repitiendo, pero bueno, para que escuchen la pronunciación de los verbos en pasado.

61
00:08:30,139 --> 00:08:33,279
She planted seeds last week.

62
00:08:37,480 --> 00:08:39,980
We didn't play cards yesterday.

63
00:08:44,340 --> 00:08:47,159
They painted a picture last night.

64
00:08:47,159 --> 00:08:59,580
Vale, y aquí que lo escuchamos todo en esta canción.

65
00:09:13,529 --> 00:09:19,070
Did you watch it yesterday? Did you watch TV? Or did you play?

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00:09:20,330 --> 00:09:31,139
I didn't watch TV. I climbed a tree in the afternoon.

67
00:09:31,840 --> 00:09:38,879
I skipped in the evening. Yesterday was cool.

68
00:09:38,879 --> 00:09:43,500
Did you watch TV? Did you watch it yesterday?

69
00:09:44,379 --> 00:09:48,039
Did you watch TV or did you play?

70
00:09:51,379 --> 00:09:55,120
I didn't watch TV.

71
00:09:56,000 --> 00:09:59,879
I painted a picture in the afternoon.

72
00:10:00,679 --> 00:10:03,580
I planted seeds in the evening.

73
00:10:05,059 --> 00:10:07,940
Yesterday was cool.

74
00:10:07,940 --> 00:10:17,000
Did you watch TV? Did you watch it yesterday? Did you watch TV? Or did you play?

75
00:10:17,980 --> 00:10:36,809
I didn't watch TV. I phoned a friend in the afternoon. I played cards in the evening. Yesterday was cool.

76
00:10:36,809 --> 00:10:58,889
Bueno, creo que esta vez me ha alargado un poquito, os pido disculpas, pero espero que el repaso haya sido completo y que se puedan preparar bien los chicos para el examen.

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00:10:59,210 --> 00:11:00,909
De todas formas, el lunes repasaremos en clase.

78
00:11:01,769 --> 00:11:05,690
Bueno, pues nada más. Un buen fin de semana a todos y un abrazo. Adiós.