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Hola, me llamo David Fernández y soy maestro en las especialidades de Educación Musical, Educación Primaria y Lengua Extranjera e Inglés.

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Dado que este curso he ejercido casi únicamente como especialista en música, en el vídeo aparecerán recursos de otros años donde sí ejercía la tutoría.

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En este vídeo muestro cómo organizo el entorno digital en mi práctica docente, trabajando siempre bajo el marco del Decreto 64-2025 de la Comunidad de Madrid

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que regula el uso de dispositivos para garantizar el desarrollo integral del alumnado.

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Voy a mostrar varios proyectos reales y cómo se estructuran respetando esas limitaciones

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mientras maximizamos el aprendizaje a través de la colaboración, la supervisión docente y la reflexión.

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La estructura del entorno digital descansa en dos herramientas principalmente.

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ClassDojo es donde registro la participación, el comportamiento y las observaciones diarias de cada alumno.

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Es una fotografía viva de qué está pasando en el aula día a día.

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Contamos con diferentes herramientas en la barra inferior.

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la que más uso es el sistema de elección aleatoria de alumnos para tener una participación

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equilibrada. Podemos también establecer sistemas de puntos a nuestro gusto, este es personalizado

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por mí, tanto de acciones positivas como negativas de los alumnos, y establecer un

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sistema de puntos que les permita alcanzar un objetivo trimestral de puntos, lo que les

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motiva enormemente. En el aula virtual organizo toda la estructura de contenidos del área

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de música. Aquí es donde gestiono las adaptaciones. Para quien va más rápido, hemos creado un

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grupo de ampliación en el que incluimos diferentes retos y para aquellos alumnos que lo necesitan

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también un grupo de refuerzo en el que por ejemplo aquí hemos incorporado un documento

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con las principales posiciones de la flauta que todavía no conocen a pesar de estar en

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cuarto de primaria. La evaluación de las competencias musicales las realizo fundamentalmente

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a través de la grabación que creo que es un recurso infrautilizado por los docentes

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en la especialidad de música. Aquí tenemos por ejemplo esta grabación que los alumnos

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han hecho, en la que yo hago la intro de piano, la base de batería y en estas pistas

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de color fucsia cada alumno graba su fragmento correspondiente.

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Escuchamos las grabaciones y las coevaluamos a través de la escucha, vemos el programa

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de grabación y corregimos los posibles fallos o aspectos mejorables, así el alumno es consciente

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de cómo su evolución afecta positivamente al resultado final del conjunto del grupo,

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desarrollando habilidades de trabajo en equipo.

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El decreto 64-2025 establece también que el uso de dispositivos debe ser compartido. Tenemos para ejemplificarlo este podcast del área de ciencias sociales. Vemos cómo escribieron el guión del podcast y cada grupo se repartió un poco los diferentes fragmentos que iba a tener el programa, lo que luego también íbamos a grabar con la misma herramienta de GarageBand.

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En quinto tenemos dos horas semanales para uso compartido de dispositivos

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Dentro de eso caben proyectos de este tipo

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Voy a mostrar ahora una de mis herramientas digitales favoritas

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Que es el cuaderno digital, en este caso de la asignatura de lengua castellana y literatura

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Cada día en mi casa preparaba la sesión con pequeños apuntes de teoría o pequeños ejercicios

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Que los alumnos realizaban en clase en sus cuadernos

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Los alumnos siempre tenían acceso al documento ya que era un documento compartido

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en el espacio de Google Workspace en el que se trabajaba en aquel centro educativo.

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Así, si un alumno no iba a clase por enfermedad o salía con PT a L,

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podía en su casa comprobar qué habíamos hecho durante la sesión.

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Mientras trabajaban en el podcast de historia, detecté que un alumno no escribía apenas nada en su parte del texto.

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Pensando que se trataba de un problema de expresión escrita por medios digitales,

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Me acerqué a él, le ayudé con su Chromebook y detecté que el problema no estaba en la escritura, sino en la búsqueda de información.

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El decreto habla de detectar dificultades y ofrecer soluciones personalizadas.

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Aquí la solución fue simplemente una microlección de cómo buscar mejor.

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Gracias por escuchar. Un saludo.