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00:00:00,620 --> 00:00:05,860
Buenas tardes, aquí les presento la evidencia con un LMS.

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00:00:06,759 --> 00:00:14,080
En este caso he creado un Classroom para los alumnos de mi clase.

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00:00:15,939 --> 00:00:23,519
En este Classroom, que es de la asignatura de inglés, he puesto los temas trabajados en este último trimestre,

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00:00:23,980 --> 00:00:26,140
que han sido Mealtime and Summer.

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00:00:26,140 --> 00:00:39,219
En personas he añadido a los alumnos de la clase y como profesora solo estoy yo, puesto que soy la que estoy con ellos diariamente.

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00:00:40,359 --> 00:00:44,240
Todo esto está dirigido para alumnos de infantil.

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00:00:44,240 --> 00:00:56,640
En primer lugar, por ejemplo, en el tema Mealtime, pues siempre empiezo recordando a los alumnos las normas digitales.

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00:00:56,640 --> 00:01:05,480
Para ello, he creado una infografía en Canva que repasamos todos los días antes de empezar.

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00:01:05,480 --> 00:01:22,700
Después, para tener un poco de conciencia acerca de cuáles son los contenidos que ellos conocen, cuál es el vocabulario que les es familiar, empiezo con una pregunta.

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00:01:22,700 --> 00:01:35,319
En este caso, What's your favorite food? Me apoyo en una imagen para que ellos, a través de los dibujos, me puedan ir contando y yo pueda ir conociendo cuáles son los conocimientos previos.

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00:01:35,480 --> 00:01:39,640
después continuamos con las rutinas

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00:01:39,640 --> 00:01:44,560
en este caso he puesto un vídeo en inglés

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00:01:44,560 --> 00:01:48,939
este vídeo en inglés lo he creado yo a través de un powerpoint

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00:01:48,939 --> 00:01:52,260
y luego me he grabado a mí misma con mi propia voz

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00:01:52,260 --> 00:01:59,540
para que tanto los niños de necesidades a los que les cuesta un poquito más esta asignatura

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00:01:59,540 --> 00:02:07,920
como al resto, les sea familiar la voz y sobre todo el acento de la persona que les está hablando.

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00:02:12,020 --> 00:02:20,180
Después siempre tenemos un ejercicio para jugar online, que les encanta la verdad, están deseando jugar

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00:02:20,740 --> 00:02:28,080
y como hemos visto previamente cuáles son las normas que tenemos que seguir para poder trabajar,

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00:02:28,080 --> 00:02:32,099
hacer un juego online, pues en este caso he puesto frutas

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00:02:32,099 --> 00:02:36,460
y verduras, vocabulario, para que ellos pongan

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00:02:36,460 --> 00:02:40,400
cada fill de gap

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00:02:40,400 --> 00:02:44,319
para que ellos rellenen con el nombre

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00:02:44,319 --> 00:02:48,639
también en cada unidad

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00:02:48,639 --> 00:02:52,560
que trabajo con ellos, siempre pongo

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00:02:52,560 --> 00:02:56,300
una canción, también pensando

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00:02:56,300 --> 00:02:59,560
en estos niños de necesidades

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00:02:59,560 --> 00:03:03,180
que a lo mejor les cuesta seguir el ritmo de la clase

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00:03:03,180 --> 00:03:06,280
pero que también tienen que aprender a divertirse en inglés

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00:03:06,280 --> 00:03:09,219
entonces las canciones les encantan

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00:03:09,219 --> 00:03:12,419
y bailar las canciones y gesticular les chifla

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00:03:12,419 --> 00:03:14,520
entonces siempre hay una canción

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00:03:14,520 --> 00:03:16,719
en este caso como estamos hablando de comida

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00:03:16,719 --> 00:03:18,800
es Do you like broccoli?

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00:03:19,680 --> 00:03:20,819
que aquí la tenemos

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00:03:20,819 --> 00:03:24,319
y por último

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00:03:24,319 --> 00:03:30,219
para conocer al final de toda la unidad

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00:03:30,219 --> 00:03:32,719
cuáles son los avances que han tenido

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00:03:32,719 --> 00:03:36,340
lo que hago es una evaluación

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00:03:36,340 --> 00:03:40,400
entonces en esta evaluación pues he puesto la rúbrica

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00:03:40,400 --> 00:03:41,879
con tres criterios

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00:03:41,879 --> 00:03:46,319
y lo que sí que hago para terminar la evaluación

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00:03:46,319 --> 00:03:52,699
es poner una actividad en la que tiene audio

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00:03:52,699 --> 00:04:04,159
Lo mismo, para que los niños con necesidades también sean capaces de hacerla y que nadie se sienta excluido ni piense que se queda atrás.

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00:04:04,400 --> 00:04:13,360
Entonces, con audio les es mucho más fácil a los niños de 5 o 6 años poder realizar esta actividad de evaluación.

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00:04:13,360 --> 00:04:18,480
como trabajo en un colegio concertado

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00:04:18,480 --> 00:04:22,220
una vez que tengo la evaluación con las rúbricas

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00:04:22,220 --> 00:04:25,199
las tendría que pasar al programa propio del colegio

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00:04:25,199 --> 00:04:31,040
el tema de examen seguiría la misma estructura

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00:04:31,040 --> 00:04:35,920
lo único que ha cambiado es que las daily routines

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00:04:35,920 --> 00:04:40,339
aquí en este caso he metido un Geniali que he creado

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00:04:40,339 --> 00:04:43,199
que tarda un poco en abrirse

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00:04:43,199 --> 00:04:49,899
para que a los niños les sea más motivador, no siempre hacer lo mismo.

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00:04:49,899 --> 00:05:00,339
Unas veces hago una presentación con PowerPoint, otras veces un Geniali y cada vez una cosa y así a ellos se motivan mucho.