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En la secuencia 6 quería enseñaros una actividad que realicé con el alumnado de cuarto de la ESO

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de la asignatura de formación orientación personal y profesional

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para la cual les pidió al alumnado que participara en una campaña digital

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sobre el bienestar emocional y el uso responsable de las redes sociales.

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El contexto que se les dio es que el equipo directivo del instituto

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Quería poner en marcha una campaña para fomentar el bienestar digital del alumnado y divididos por grupo tenían que diseñar los materiales de esta campaña.

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Entonces, las instrucciones, como podéis ver aquí en el aula virtual, se les pidió que debían de investigar información fiable, seleccionar los contenidos más importantes y crear estos materiales digitales para que otros estudiantes pudieran utilizar Internet de forma segura y responsable.

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Se les dio a elegir para que pudieran elaborar o una fotografía o cartel digital, un capítulo de un juego de un minuto. Bueno, la idea es darles también diferentes formas siguiendo el diseño universal del aprendizaje de expresión.

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También las herramientas digitales que se trabajaron con ellos, pues bueno, fue la herramienta de recortes de Microsoft, Canva, CapCat, Google Drive, bueno, o el propio aula virtual.

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00:01:31,260 --> 00:01:57,680
Todo esto se trabajó con ellos en sesiones en el aula virtual. Tenían colgadas desde el primer momento diferentes indicaciones para un uso responsable de la información, consejos para el bienestar digital y que las tenían que tener en cuenta, estas indicaciones, para realizar este trabajo en grupo.

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Se les dio diferentes materiales, una guía de bienestar digital, el uso de licencias Creative Commons, uso seguro de Internet, violencias digitales. Estos materiales, por ejemplo, este de uso seguro de Internet fue elaborado por la Asociación Plena Inclusión.

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De esta manera nos aseguramos también que la lectura sea comprensiva para todo el alumnado. También utilizamos, como os digo, de licencias de Creative Commons para que ellos luego lo puedan aplicar en sus trabajos.

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00:02:41,419 --> 00:02:48,759
Esta información ellos la tenían disponible en el aula virtual, aunque ya os digo que lo trabajamos en el aula virtual.

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Se habilitó una entrega de materiales a través del aula virtual y se les dejó desde el principio también una rúbrica de evaluación.

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Paralelamente a este trabajo también se hizo unos, elabore un material para trabajar con ellos, el buen uso de las pantallas y las redes sociales, que se llamaba Desconecta.

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Para ello, bueno, se le pidió que tenían que contabilizar sus horas, a qué dedicaban las diferentes horas del calendario y reflexionar sobre qué horas se dedican a las pantallas, al estudio, al sueño.

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Bueno, la idea es un poco que puedan reflexionar sobre todo el tiempo que dedican a las pantallas. De aquí también darles alternativas fuera de las pantallas, ¿no? Pues que personas pueden ser nutricias, actividades o lugares, entendiendo nutricio como aquello que les desarrolla.

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Y por último, trabajar también la autoestima a través de las redes sociales, enseñándoles a que no deben de compararse a través de las publicaciones de otras personas.