1 00:00:01,330 --> 00:00:05,750 Hola, buenas tardes. Comienzo explicando la tarea número 3. 2 00:00:08,119 --> 00:00:13,220 Bueno, es una situación de aprendizaje que he llevado a cabo con mis alumnos de cuarto de primaria 3 00:00:13,220 --> 00:00:18,420 en el área de Ciencias Sociales y se titula Investigamos sobre la Prehistoria. 4 00:00:19,920 --> 00:00:25,300 Bueno, como justificación inicial, bueno, pues planteo trabajar de una manera grupal e individual 5 00:00:25,300 --> 00:00:29,260 pues la búsqueda de información a través de medios digitales 6 00:00:29,260 --> 00:00:35,320 donde pretendo que aprendan a trabajar en equipo y tomar decisiones conjuntas, 7 00:00:35,780 --> 00:00:39,140 aumentar su capacidad de resolución de problemas de una manera creativa, 8 00:00:39,899 --> 00:00:44,799 impulsar sus capacidades comunicativas, despertar curiosidad por el tema 9 00:00:44,799 --> 00:00:48,479 y desenvolverse en la búsqueda de información de manera digital, 10 00:00:49,100 --> 00:00:52,020 para finalmente realizar una tarea final, que será un notebook. 11 00:00:52,859 --> 00:00:55,780 Está vinculado con otras áreas como es educación en valores 12 00:00:55,780 --> 00:01:02,060 y de aquí muestro las competencias específicas y saberes básicos contenidos. 13 00:01:02,840 --> 00:01:12,200 He puesto cuatro competencias específicas y saberes básicos, dos puntos, tecnología y digitalización y sociedades y territorios. 14 00:01:15,069 --> 00:01:23,530 En criterios de evaluación, sobre todo, utilizar los dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades en el contexto educativo 15 00:01:23,530 --> 00:01:52,750 De manera segura, formular preguntas, buscar y seleccionar información de diferentes fuentes seguras y fiables, proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos, construir en equipo un producto final sencillo, presentar un producto final de los proyectos, resolver cualquier tipo de problema sencillo. 16 00:01:53,530 --> 00:01:59,469 de programación y proteger el patrimonio natural y cultural y valorarlo como un bien común. 17 00:02:01,489 --> 00:02:07,049 Y en cuanto a la metodología, bueno, pues es una metodología basada en los proyectos ABP, 18 00:02:07,189 --> 00:02:10,830 centrada en tareas donde los alumnos trabajan de forma cooperativa 19 00:02:10,830 --> 00:02:13,930 y utilizando todos los recursos tecnológicos del centro. 20 00:02:15,569 --> 00:02:18,870 Aquí tengo también puesto el Flip Classroom, que bueno, 21 00:02:18,870 --> 00:02:23,289 es que desarrollen los aprendizajes fuera del aula, bien desde casa, 22 00:02:23,530 --> 00:02:29,449 o en la biblioteca más cercana, por ejemplo, para exponer sus ideas al grupo 23 00:02:29,449 --> 00:02:31,610 y luego aportar nuevos contenidos. 24 00:02:32,870 --> 00:02:36,750 Es un aprendizaje cooperativo donde se formarán grupos de cinco 25 00:02:36,750 --> 00:02:40,909 y se pretende promover la cooperación, las dinámicas del grupo 26 00:02:40,909 --> 00:02:43,169 y el fomento de las habilidades sociales. 27 00:02:44,110 --> 00:02:48,050 Entonces, una vez recopilada toda la información, se supervisará 28 00:02:48,050 --> 00:02:51,330 y se pasaría a la realización del proyecto final. 29 00:02:51,330 --> 00:03:05,439 Luego aquí tengo, yo hice el PowerPoint y también lo hice la infografía en Canva, entonces voy a presentar las dos. 30 00:03:05,960 --> 00:03:19,780 Esta sería el PowerPoint, donde aquí en introducción les lanzo una serie de preguntas para ver si consigo despertar esa curiosidad a la hora de realizar la tarea. 31 00:03:19,780 --> 00:03:25,900 Como os habéis imaginado alguna vez, cómo era la vida en la prehistoria, qué comían, dónde vivían o cómo se vestían. 32 00:03:25,900 --> 00:03:29,340 y les explico que vamos a realizar un trabajo grupal 33 00:03:29,340 --> 00:03:33,460 donde aquí buscamos información sobre las tres grandes etapas que divide la prehistoria 34 00:03:33,460 --> 00:03:36,219 que son paleolítico, neolítico y edad de los metales. 35 00:03:37,000 --> 00:03:41,620 Como objetivos, buscamos información sobre la prehistoria usando medios digitales. 36 00:03:42,080 --> 00:03:44,780 Vamos a diseñar un lab para la elaboración del proyecto, 37 00:03:45,319 --> 00:03:49,520 lo vamos a exponer y luego también lo vamos a colocar en los pasillos del centro 38 00:03:49,520 --> 00:03:54,259 para que todos los compañeros y el resto de profesorado puedan verlo. 39 00:03:54,259 --> 00:04:18,339 En cuanto a la organización, se van a hacer grupos de cinco alumnos, cada grupo va a disponer de los recursos tecnológicos que necesiten para recopilar información, van a preparar el proyecto e importante, siempre se trabaja en grupo, aunque va a haber momentos de trabajo individual, pero sobre todo buscar esa información en conjunto en esos momentos de trabajo de equipo. 40 00:04:18,339 --> 00:04:33,569 En la temporalización voy a utilizar seis sesiones, una va a ser para la introducción y explicación del proyecto, tres para investigar y preparar el notebook y dos para la evaluación y la colocación de los proyectos. 41 00:04:33,750 --> 00:04:49,470 Como evaluación final tengo aquí un ejemplo de cómo podría quedar y la evaluación sería actitud a la hora de trabajar en un grupo, el interés por realizar la tarea, esa presentación oral y esa presentación del trabajo final. 42 00:04:49,649 --> 00:05:20,470 Luego de aquí pasaría a la tarea número 4, en la tarea número 4 me meto aquí en raíces y aquí tengo cuaderno de clase, los parámetros, las categorías evaluables las tengo aquí, modelo de calificación y si me voy a actividades evaluables, selecciono, aquí tengo la tercera evaluación, 43 00:05:20,470 --> 00:05:22,569 las categorías evaluables 44 00:05:22,569 --> 00:05:25,810 tengo de la primera 45 00:05:25,810 --> 00:05:29,850 y de la segunda 46 00:05:29,850 --> 00:05:33,959 de igual modo yo me puedo ir 47 00:05:33,959 --> 00:05:36,720 a los pantallazos 48 00:05:36,720 --> 00:05:38,079 que hice, que presenté 49 00:05:38,079 --> 00:05:39,319 y los tengo aquí ya 50 00:05:39,319 --> 00:05:41,639 que serían aquí 51 00:05:41,639 --> 00:05:44,420 las categorías evaluables 52 00:05:44,420 --> 00:05:45,579 están aquí 53 00:05:45,579 --> 00:05:50,509 modelo de calificación con la media ponderada 54 00:05:50,509 --> 00:05:54,170 y las actividades evaluables 55 00:05:54,170 --> 00:05:56,009 de la primera, segunda 56 00:05:56,009 --> 00:05:57,689 y tercera evaluación 57 00:05:57,689 --> 00:06:05,810 y ya pasaría finalmente a ese espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 58 00:06:05,810 --> 00:06:12,170 que estaría número 5, donde bueno, tiene la ilustración relacionada con la prehistoria 59 00:06:12,170 --> 00:06:22,389 si yo hago clic en inicio, a ver, me pasa directamente a la mediateca de EducaMadrid 60 00:06:22,389 --> 00:06:27,149 donde aparecen las instrucciones, las instrucciones que ellos deben de leer 61 00:06:27,149 --> 00:06:29,430 para entender cómo se va a comenzar 62 00:06:29,430 --> 00:06:48,569 De aquí pasaríamos al primer punto. Si yo hago clic en el número 1 me aparece un vídeo de la prehistoria. Lo tengo en silencio, pero bueno, es un vídeo donde te explica las tres fases, las tres partes de la prehistoria. 63 00:06:48,569 --> 00:06:53,129 Lo siento por los anuncios, no he conseguido quitarlos, pero bueno 64 00:06:53,129 --> 00:06:57,750 Aparece un vídeo explicativo de 7 minutos y medio 65 00:06:57,750 --> 00:07:02,069 Bueno, una vez que han visto el punto número 1, pasarían al 2 66 00:07:02,069 --> 00:07:04,089 A la siguiente actividad 67 00:07:04,089 --> 00:07:05,910 Ahí está 68 00:07:05,910 --> 00:07:08,050 Perdón, ese es el 1, me he equivocado 69 00:07:08,050 --> 00:07:10,129 Paso al 2 70 00:07:10,129 --> 00:07:13,889 Al 2, aquí 71 00:07:13,889 --> 00:07:24,100 Aquí tengo un geniale de la prehistoria 72 00:07:24,100 --> 00:07:31,639 Vamos pasando, vamos viendo el índice, la línea del tiempo, aunque nos vamos a centrar solamente en la prehistoria. 73 00:07:33,649 --> 00:07:40,610 De la prehistoria a la historia, teniendo un primer vídeo explicativo, hablamos de la prehistoria, 74 00:07:40,750 --> 00:07:49,689 que salen estos dos amiguitos hablando y surgió el tema de la prehistoria, de cuándo surgió, qué pasó, qué etapas hubo. 75 00:07:49,689 --> 00:07:56,779 y la primera es el paleolítico, cómo vivían, cómo comían, etc. 76 00:07:57,019 --> 00:08:02,399 Hablan entre ellos y de aquí saltamos el primer vídeo específico del paleolítico. 77 00:08:02,699 --> 00:08:08,519 Entonces ellos siguen, pasamos al leolítico, siguen hablando, curiosidades, 78 00:08:08,860 --> 00:08:14,980 qué pasó en aquella época y aparece el segundo vídeo específico del leolítico. 79 00:08:14,980 --> 00:08:18,680 Cuando lo han visualizado, pasamos al siguiente, edad de los metales, 80 00:08:18,680 --> 00:08:29,360 Y lo mismo, se empiezan a hablar, aquí aparece un vocabulario muy importante que es un venir, que es un dolmen y un gromlech. 81 00:08:30,639 --> 00:08:43,580 Una vez que han visto el vídeo de la edad de los metales, recordamos la historia, la prehistoria, perdón, y aparece el vídeo que vieron en la actividad número 1. 82 00:08:43,580 --> 00:08:48,419 Si seguimos, la historia continuará. 83 00:08:49,720 --> 00:08:56,960 Pues entonces nos vamos ahora a la siguiente actividad, a la 3. 84 00:08:58,340 --> 00:09:01,259 En la actividad 3 tienen un Lead Worksheets. 85 00:09:02,259 --> 00:09:11,419 Aquí presento una actividad muy sencillita donde tienen que ordenar las etapas de la prehistoria, unir con flechas e inventos de cada etapa. 86 00:09:11,419 --> 00:09:22,370 Si llegado a este punto tienen algún tipo de duda o dificultad pueden ir al repostaje. 87 00:09:23,470 --> 00:09:29,490 En el repostaje presento un vídeo con cinco curiosidades sobre la prehistoria. 88 00:09:30,149 --> 00:09:41,850 Es un vídeo sencillito que les ayuda, de Smile and Learn, que les puede ayudar para resolver esas cinco dudas que puedan tener. 89 00:09:42,730 --> 00:09:47,830 Y bueno, una vez que hayan visualizado el vídeo, si sus dudas han sido resueltas, pues continúan. 90 00:09:47,830 --> 00:09:50,629 que no, pues pueden ir un poquito para atrás 91 00:09:50,629 --> 00:09:52,330 y reforzar, pero que sí 92 00:09:52,330 --> 00:09:54,350 que lo han entendido bien, pues avanzamos 93 00:09:54,350 --> 00:09:56,710 al punto número 4 y aquí tenemos 94 00:09:56,710 --> 00:09:58,549 un cuisis, un cuisis con 95 00:09:58,549 --> 00:10:00,710 10 preguntas, 10 preguntas 96 00:10:00,710 --> 00:10:02,750 donde ellos tienen que elegir la respuesta correcta 97 00:10:02,750 --> 00:10:04,429 es bastante divertido 98 00:10:04,429 --> 00:10:06,549 aquí se lo pasaron muy bien, le hicimos 99 00:10:06,549 --> 00:10:08,690 a modo de juego, como si fuera un concurso 100 00:10:08,690 --> 00:10:10,889 de la tele, la verdad que bueno, muy divertido 101 00:10:10,889 --> 00:10:12,730 se ocultan las respuestas 102 00:10:12,730 --> 00:10:14,110 y bueno, contestan 103 00:10:14,110 --> 00:10:16,230 esas 10 preguntitas que tienen por aquí 104 00:10:16,230 --> 00:10:19,129 para acabar llegamos a la meta 105 00:10:19,129 --> 00:10:25,009 en la meta tenemos un vídeo 106 00:10:25,009 --> 00:10:26,629 este vídeo 107 00:10:26,629 --> 00:10:28,769 es cuánto sabes sobre la prehistoria 108 00:10:28,769 --> 00:10:31,850 lo siento que aparecen 109 00:10:31,850 --> 00:10:35,049 ahora mismo anuncios 110 00:10:35,049 --> 00:10:37,190 pero bueno, es cuánto sabes sobre la prehistoria 111 00:10:37,190 --> 00:10:38,990 son de tantas 112 00:10:38,990 --> 00:10:41,230 preguntas en las que te dan a elegir 113 00:10:41,230 --> 00:10:43,070 tienes un tiempo para poder responder 114 00:10:43,070 --> 00:10:45,350 la verdad es que fue muy divertido 115 00:10:45,350 --> 00:10:46,350 se lo pasaron pipa 116 00:10:46,350 --> 00:10:48,870 lo hicimos a modo de concurso de la tele 117 00:10:48,870 --> 00:10:49,669 otro anuncio 118 00:10:49,669 --> 00:10:53,090 y voy a esperar si no le importa un momentito 119 00:10:53,090 --> 00:10:54,169 porque se lo quiero mostrar 120 00:10:54,169 --> 00:10:56,190 aquí estamos 121 00:10:56,190 --> 00:10:57,350 voy a adelantar un poquito 122 00:10:57,350 --> 00:11:01,500 ahí mejor 123 00:11:01,500 --> 00:11:03,740 pregunta número 2, por ejemplo 124 00:11:03,740 --> 00:11:05,879 la prehistoria se divide en dos grandes periodos 125 00:11:05,879 --> 00:11:07,340 aquí tenemos las dos 126 00:11:07,340 --> 00:11:10,159 respuestas, aquí va el tiempo 127 00:11:10,159 --> 00:11:12,460 y antes de que se acabe el tiempo hay que ponerse de acuerdo 128 00:11:12,460 --> 00:11:13,059 y responder 129 00:11:13,059 --> 00:11:16,080 simplemente quería mostrárselo 130 00:11:16,080 --> 00:11:21,620 Y este es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 131 00:11:22,120 --> 00:11:24,659 Espero que les haya gustado y muchísimas gracias. 132 00:11:25,299 --> 00:11:25,679 Hasta luego.