1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Voy a presentar mi LMS de cuarto de la ESO de Matemáticas Académicas.

2
00:00:10,000 --> 00:00:15,000
Esta es mi aula virtual que he tenido este año.

3
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Voy a ver primero la parte de participantes.

4
00:00:18,000 --> 00:00:25,000
Les ponemos aquí los participantes que son mis alumnos de cuarto B del año actual.

5
00:00:25,000 --> 00:00:33,000
Tengo 32 alumnos. En mi aula virtual también he tenido otro compañero del profesor.

6
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Voy a explicar un poco, matricular usuarios.

7
00:00:36,000 --> 00:00:42,000
Si llegamos a un usuario nuevo, lo puedo buscar.

8
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Aquí buscamos el rol que tenga, si es un estudiante o un compañero.

9
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
Y matriculamos con él.

10
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Voy a explicar un poco cómo tengo montada mi aula virtual.

11
00:00:54,000 --> 00:01:00,000
En la barra lateral izquierda encontramos todos los temas que tengo metidos.

12
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Y voy a ir describiendo. Los tengo puestos por tema.

13
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
No están todos los del temario de Matemáticas Académicas, pero sí los que me han hecho falta.

14
00:01:08,000 --> 00:01:15,000
Voy a ir describiendo en cada tema qué contenido es el que he ido poniendo.

15
00:01:15,000 --> 00:01:21,000
En el tema de números reales, aquí tengo montado un foro que no lo he utilizado demasiado.

16
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
Lo monté al principio para ver si era necesario, pero al final no lo he utilizado mucho.

17
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
En el tema 3, aquí tengo una serie de ejercicios.

18
00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Y luego, que es un poco más de interés, un cuestionario que he montado de resolución de ecuaciones.

19
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Vamos a ver una vista previa.

20
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
Está formado por ocho o nueve preguntas de ecuaciones.

21
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
Vamos a esperar que se calen un poco.

22
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
En donde pueden resolverlo aquí mismo, ya que tienen el editor de ecuaciones.

23
00:01:51,000 --> 00:02:00,000
Viene puesta una ecuación de grado 4, una bicuadrada, una ecuación exponencial, dos ecuaciones logarítmicas,

24
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y una de producto, y otra racional.

25
00:02:03,000 --> 00:02:08,000
Aquí al final terminaría el intento y me lo mandaría.

26
00:02:08,000 --> 00:02:15,000
Y lo he tomado como trabajo de la primera evaluación.

27
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Seguimos viendo un poco algún otro recurso que he ido poniendo.

28
00:02:20,000 --> 00:02:28,000
En el tema de inequaciones, en el tema 5, les he subido un vídeo.

29
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Donde lo tengo, andamos desde la medioteca, con acceso libre.

30
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Vamos a abrirlo un poco.

31
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
Y aquí tienen un vídeo en donde pueden tener una segunda explicación.

32
00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Por si necesitan algún concepto que no han entendido en clase, para que tengan una nueva explicación.

33
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Volvemos al aula habitual.

34
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Vamos a ver qué otro recurso he metido.

35
00:02:52,000 --> 00:02:59,000
En el tema 7 de combinatoria, he metido algún tipo de contenido http5.

36
00:02:59,000 --> 00:03:05,000
Por ejemplo, tengo un vídeo de probabilidad y azar, en donde pueden visualizar el vídeo,

37
00:03:05,000 --> 00:03:09,000
y luego pueden hacer una serie de preguntas sencillitas que les ponemos.

38
00:03:09,000 --> 00:03:13,000
¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los dados sea 5?

39
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Pues ponemos esta.

40
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Mostrar elección.

41
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Pueden pasar a la siguiente pregunta.

42
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los dados sea 5?

43
00:03:22,000 --> 00:03:23,000
Comprobar.

44
00:03:23,000 --> 00:03:26,000
Y pueden hacer la siguiente pregunta.

45
00:03:26,000 --> 00:03:29,000
¿La probabilidad de que la suma de los dados es mayor que 1?

46
00:03:29,000 --> 00:03:30,000
Falso.

47
00:03:31,000 --> 00:03:32,000
Comprobamos.

48
00:03:33,000 --> 00:03:37,000
Y tienen una serie de preguntitas que hemos hecho sobre el vídeo.

49
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Seguimos nuestro tema del aula habitual.

50
00:03:41,000 --> 00:03:48,000
En el tema 8, tengo otro vídeo, que este es hecho por mí.

51
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
Vamos a intentar abrirlo.

52
00:03:51,000 --> 00:03:53,000
Bueno, no. Este no es un vídeo.

53
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
Esta es una hoja que le he puesto de actividades de refuerzo.

54
00:03:57,000 --> 00:04:01,000
Vamos a ver si podemos ver el vídeo.

55
00:04:01,000 --> 00:04:06,000
Bueno, en el tema de funciones, en el tema 9, en lo que es funciones elementales,

56
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
le he puesto varias actividades.

57
00:04:08,000 --> 00:04:09,000
Una de ellas es un cajú.

58
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
Porque hoy día el juego siempre es bastante atractivo para los alumnos.

59
00:04:14,000 --> 00:04:20,000
Es un cajú que monté y lo he vuelto a utilizar para mi aula habitual.

60
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Aquí le voy a jugar.

61
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Vamos para atrás.

62
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Aquí, libro de caca.

63
00:04:28,000 --> 00:04:29,000
Aquí.

64
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
Son una serie de preguntas muy sencillitas de funciones lineales.

65
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
Para un poco me sirve de repaso porque son bastante fáciles.

66
00:04:36,000 --> 00:04:41,000
Pero me sirve para que sirva de repaso y de modo de empezar el tema.

67
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Volvemos a nuestra aula virtual.

68
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
En este tema también, tengo puesta una presentación de campo.

69
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
Vamos a ver mi presentación.

70
00:04:51,000 --> 00:04:58,000
Donde, bueno, pues ya sabemos que es una forma llamativa de poder empezar el tema.

71
00:04:58,000 --> 00:05:01,000
Aquí tengo puesto algo de funciones lineales de repaso.

72
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
Función cuadrática.

73
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
Empezamos repasando.

74
00:05:05,000 --> 00:05:10,000
Y de manera introductoria le digo, bueno, la función seno, función coseno y función tangente.

75
00:05:10,000 --> 00:05:14,000
Que me sirve por un poco de manera introductoria.

76
00:05:15,000 --> 00:05:19,000
Para accesibilidad a algunos alumnos que tengan problemas de visualización.

77
00:05:19,000 --> 00:05:25,000
También tengo un vídeo en donde es subtitulado.

78
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
Está alojado aquí, podemos acceder a él.

79
00:05:28,000 --> 00:05:37,000
Es un vídeo subtitulado para los alumnos que tengan dificultad de visión.

80
00:05:37,000 --> 00:05:44,000
Podemos acceder con mi contraseña y ponemos el vídeo subtitulado.

81
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
Vamos a ver si carga.

82
00:05:56,000 --> 00:06:00,000
Volvemos a la aula virtual.

83
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
Y aquí volvemos a nuestros temas.

84
00:06:03,000 --> 00:06:11,000
En el tema de trigonometría, también hemos metido algunos ejercicios que son actividades como un S-Learning.

85
00:06:11,000 --> 00:06:16,000
Que he montado también para que los alumnos les sirvan un poco más.

86
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
También hemos metido algunos ejercicios que son actividades como un S-Learning.

87
00:06:21,000 --> 00:06:29,000
Que he montado también para que los alumnos les sirva un poco de teoría y también de algún ejercicio.

88
00:06:29,000 --> 00:06:35,000
Por ejemplo, tenemos aquí alguna actividad de introducción.

89
00:06:35,000 --> 00:06:40,000
Como podemos recordar cómo son los ángulos de 30, 45 y 60.

90
00:06:40,000 --> 00:06:47,000
Aquí dentro hemos puesto un vídeo donde también le hemos puesto una serie de preguntas.

91
00:06:47,000 --> 00:06:51,000
En algún momento paramos el vídeo y le realizamos una serie de preguntas.

92
00:06:51,000 --> 00:06:55,000
Seguimos con un repaso de las fórmulas trigonométricas.

93
00:06:55,000 --> 00:06:58,000
El tema fundamental de la trigonometría.

94
00:06:58,000 --> 00:07:03,000
Algo de resolución de ecuaciones y aquí hemos puesto un cuestionario también.

95
00:07:03,000 --> 00:07:08,000
Para que puedan resolver y nos envíen el resultado.

96
00:07:09,000 --> 00:07:14,000
Y por último, la última diapositiva que tenemos, aplicaciones de la trigonometría.

97
00:07:17,000 --> 00:07:25,000
Se me puede quedar algo por ahí, pero a grueso modo esto es lo que tengo montado en mi aula virtual.

98
00:07:25,000 --> 00:07:31,000
Vamos a pasar al siguiente punto que es el libro de calificaciones.

99
00:07:31,000 --> 00:07:37,000
Tengo el libro de calificaciones, estos son mis alumnos, mis 32 alumnos.

100
00:07:37,000 --> 00:07:47,000
Con su primera evaluación, el cuestionario que había mandado, igual con la segunda evaluación, igual con la tercera.

101
00:07:47,000 --> 00:07:51,000
¿Cómo hemos montado mi libro de calificaciones?

102
00:07:51,000 --> 00:07:57,000
Pues tenemos en la primera evaluación, he montado en categoría, añadir categoría en mis exámenes.

103
00:07:57,000 --> 00:08:01,000
Y ahí he metido dos ítems, examen 1 y examen 2.

104
00:08:01,000 --> 00:08:08,000
Y donde le he adjudicado el porcentaje que tiene mi departamento para el primer y segundo examen.

105
00:08:08,000 --> 00:08:14,000
Y luego hay otro ítem de actitud y otras categorías más que metemos al trabajo.

106
00:08:14,000 --> 00:08:19,000
Y aquí he metido el primer cuestionario que tengo puesto en un tema que se da en la primera evaluación.

107
00:08:19,000 --> 00:08:25,000
Igual la segunda evaluación y también tenemos configurado aquí la tercera evaluación.

108
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org