1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Esta es mi aula de técnicas de almacén donde los alumnos encuentran una imagen que la relaciona 2 00:00:11,000 --> 00:00:20,120 con el módulo. Para acceder a esta en mis cursos también encuentran ese icono para 3 00:00:20,120 --> 00:00:31,480 que les sea fácil de localizar. Aquí lo tendrían. Y comienza el aula con unas etiquetas 4 00:00:31,480 --> 00:00:35,440 con acceso a documentos importantes como la guía didáctica, la netiqueta, un modelo 5 00:00:35,440 --> 00:00:41,120 de porfolio y ayuda. Cada uno de estos puede acceder a través de un link que lleva un 6 00:00:41,120 --> 00:00:46,720 documento que está fuera del aula virtual para que no ocupe espacio. A continuación 7 00:00:46,720 --> 00:00:51,720 se presenta el contenido de todo el módulo donde tiene indexado cada una de las unidades 8 00:00:51,720 --> 00:00:57,320 de trabajo que se desarrolla más abajo. El aula contiene siete bloques para cada uno 9 00:00:57,320 --> 00:01:03,720 de los resultados de aprendizaje. Podemos ver aquí que siempre tiene la misma estructura 10 00:01:03,720 --> 00:01:10,360 con el título, un icono y un desarrollo de contenidos. Nos vamos a parar en este de preparación 11 00:01:10,360 --> 00:01:16,000 de pedidos que está relacionado con el resultado de aprendizaje 4. Tiene un icono para que 12 00:01:16,320 --> 00:01:23,720 puedan relacionarlo un poco y los apartadores que comprende esta unidad de trabajo. En cada 13 00:01:23,720 --> 00:01:30,920 una de ellas encontramos contenido indicado con un mismo icono. A veces ese contenido 14 00:01:30,920 --> 00:01:38,440 es de ese learning y dentro de ese contenido encuentran actividades interactivas. A veces 15 00:01:38,440 --> 00:01:44,480 son infografías y otras veces son acceso a vídeos, por ejemplo. Después contiene 16 00:01:44,480 --> 00:01:52,320 algunas actividades que serán evaluadas. Entre ellas tienen actividades que son obligatorias 17 00:01:52,320 --> 00:01:58,040 marcadas con números y actividades optativas que están marcadas con letras. A continuación 18 00:01:58,040 --> 00:02:04,520 tienen una actividad de autovaluación que es un cuestionario en el que pueden valorar 19 00:02:04,520 --> 00:02:11,440 un poco lo que han comprendido. Cada una de las unidades termina siempre con un reto porque 20 00:02:11,440 --> 00:02:21,120 en el aula se trabaja por retos. Ahora estamos en el apartado de participantes y podemos 21 00:02:21,120 --> 00:02:27,680 ver que en el aula hay 28 participantes. Encontramos 25 estudiantes. Estos estudiantes además 22 00:02:27,680 --> 00:02:33,680 están distribuidos en grupos porque trabajamos por retos. Estos grupos no se mantienen a 23 00:02:33,680 --> 00:02:39,160 lo largo de todo el año sino que van cambiándose según las necesidades. Encontramos también 24 00:02:39,160 --> 00:02:49,560 en el aula matriculados a profesores porque con ellos compartimos materiales. Estamos 25 00:02:49,560 --> 00:02:54,480 ahora en el libro de calificaciones donde lo he configurado para evaluar cada resultado 26 00:02:54,480 --> 00:03:02,040 de aprendizaje del módulo de forma individual. Cada resultado está ponderado por un factor. 27 00:03:02,040 --> 00:03:08,000 Son siete resultados de aprendizaje y la suma de todos ellos será el 100%. Al final del 28 00:03:08,000 --> 00:03:14,520 curso tenemos una media ponderada de las calificaciones. Cada uno de los resultados 29 00:03:14,520 --> 00:03:21,360 de aprendizaje será evaluado siguiendo los criterios de evaluación y tomando pruebas 30 00:03:21,360 --> 00:03:28,720 como las autovaluaciones o actividades que entregan, el reto y algunas actividades que 31 00:03:28,720 --> 00:03:37,120 están fuera como pruebas objetivas y la presentación del porfolio. Cada una de ellas se va a ponderar 32 00:03:37,120 --> 00:03:46,040 por un factor diferente en función de los criterios de evaluación. 33 00:03:46,040 --> 00:03:51,480 Respecto a la evaluación en el aula encontramos tres formas de evaluación, autoevaluación, 34 00:03:51,480 --> 00:03:56,640 heterovaluación y coevaluación. En la autoevaluación los alumnos pueden evaluar sus aprendizajes 35 00:03:56,640 --> 00:04:01,240 a través de cuestionarios y también dentro de los contenidos de SEL Learning encontrarán 36 00:04:02,240 --> 00:04:08,560 actividades de H5P que les ayudarán a ver si han comprendido los contenidos. En heterovaluación 37 00:04:08,560 --> 00:04:15,840 se realizarán actividades que están puestos los criterios de evaluación a través de 38 00:04:15,840 --> 00:04:25,120 rúbricas y de guías. Por ejemplo, en esta actividad de reto Envalúa tu mercancía recibirán 39 00:04:25,120 --> 00:04:29,880 una rúbrica para que ellos puedan saber cómo se va a evaluar su trabajo. Esta rúbrica 40 00:04:30,240 --> 00:04:37,240 está dividida en diferentes criterios haciendo uso de los criterios marcados en la ley para 41 00:04:37,240 --> 00:04:44,760 cada resultado de aprendizaje. Respecto a la coevaluación se van a realizar 42 00:04:44,760 --> 00:04:52,480 algunas actividades en las que los alumnos puedan evaluar al resto. Por ejemplo, en este 43 00:04:52,480 --> 00:04:58,080 punto, en el resultado de aprendizaje 2, van a presentar unas ideas de logística inversa 44 00:04:58,120 --> 00:05:06,120 ante la clase y pueden después valorar cada una de las ideas en función de la originalidad. 45 00:05:08,600 --> 00:05:15,760 Estoy en el apartado insignias y en él he diseñado diferentes insignias o premios por 46 00:05:15,760 --> 00:05:20,520 realizar determinadas actividades. Es una actividad de evaluación y de reconocimiento 47 00:05:20,520 --> 00:05:27,400 de un esfuerzo. Encontramos así insignias como el Mine Emprendedor, el Packer Pro o el 48 00:05:27,400 --> 00:05:32,120 Planel Lover. Algunas de ellas son por realizar una actividad y superarla, otras por realizar 49 00:05:32,120 --> 00:05:39,120 alguna de las actividades optativas y otras otorgadas por el profesor. La última es otorgada 50 00:05:39,120 --> 00:05:43,440 por el profesor pero bajo una encuesta realizada el resto de los alumnos que han votado cuál es 51 00:05:43,440 --> 00:05:45,640 la mejor idea de las presentadas.