0 00:00:00,000 --> 00:00:21,000 Así que me gustaría que nos cuentes, por ejemplo, en un centro, ¿cómo vosotros llegáis 1 00:00:21,000 --> 00:00:22,000 al centro? 2 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 O sea, ¿qué es lo que tiene que ocurrir para que el equipo de acoso pueda ir al centro? 3 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 Bueno, mira, hay dos procedimientos. 4 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 En uno de los casos, digamos que lo que se necesita es que haya abierto el protocolo 5 00:00:34,000 --> 00:00:36,000 contra el acoso escolar. 6 00:00:36,000 --> 00:00:37,000 ¿Por qué? 7 00:00:37,000 --> 00:00:40,000 Porque hay un caso susceptible de estar sufriendo acoso escolar. 8 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 En esa situación, lo que es necesario para que podamos asesorar como equipo es que sea 9 00:00:45,000 --> 00:00:47,000 vía inspección educativa. 10 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 Por tanto, el inspector del centro tiene que cursar una solicitud al director de área 11 00:00:51,000 --> 00:00:56,000 territorial correspondiente, que a su vez lo eleva la Subdirección General de Inspección 12 00:00:56,000 --> 00:00:59,000 Educativa, que es de la que nosotros dependemos. 13 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 En el caso de que se haya hecho ya por vía, digamos, oficial esa solicitud, nosotros de 14 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 la manera más inmediata posible, lo que hacemos es acudir al centro donde se celebra una reunión 15 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 en la que suelen asistir el inspector del centro, el equipo directivo, el tutor de la 16 00:01:15,000 --> 00:01:18,000 supuesta víctima y el orientador. 17 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 Nosotros también como equipo y luego cualquier otra persona que considerasen importante que 18 00:01:23,000 --> 00:01:26,000 asistiera en función del caso que nos ocupase. 19 00:01:26,000 --> 00:01:34,000 Y esta vía es la oficial a resueltas de haber activado el protocolo de acoso escolar. 20 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 Sí, en caso exacto de que haya un niño o niña que esté sufriendo una posible situación 21 00:01:40,000 --> 00:01:41,000 de acoso escolar. 22 00:01:41,000 --> 00:01:42,000 ¿Y un profe? 23 00:01:42,000 --> 00:01:45,000 ¿Un profe del centro puede contactar con vosotros de alguna manera? 24 00:01:45,000 --> 00:01:46,000 Faltaría más. 25 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 Un profe del centro puede asesorarse vía telefónica y hacernos cualquier consulta 26 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 que mantenemos evidentemente en el anonimato de su persona, no del centro que se registra 27 00:01:55,000 --> 00:01:57,000 para tener siempre unos datos. 28 00:01:57,000 --> 00:02:02,000 Ahora, cualquier profesor que quiera que acudamos en la otra vía que es posible, que es la 29 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 del asesoramiento dentro del plan de acción tutorial, lo que hacemos es dar charlas. 30 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 Pero de nuevo, ese profesor se lo tiene que solicitar al equipo directivo. 31 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 Entonces esas charlas, con ese ánimo de prevenir el acoso escolar y favorecer la convivencia 32 00:02:17,000 --> 00:02:20,000 desde la acción tutorial, como tú muy bien decías, las proporcionamos generalmente 33 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 al claustro de profesores. 34 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 También a nivel de centro, no por esa vía oficial que decíamos, no existen casos de 35 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 acoso, lo que se hace es poner en marcha el programa de alumnos ayudantes, que de hecho 36 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 se está implementando en muchos colegios de la Comunidad de Madrid. 37 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 Entonces esas serían las dos procedimientos, digamos, de atención a centros de manera 38 00:02:41,000 --> 00:02:42,000 presencial. 39 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 Para que vayáis presencialmente es importantísimo y necesario, además, que sea el director 40 00:02:49,000 --> 00:02:55,000 del centro el que os pida formalmente que vayáis al centro, pero como profesor puedo 41 00:02:55,000 --> 00:03:00,000 pedir asesoramiento telefónico y si de ese asesoramiento telefónico surge, oye, estaría 42 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 muy bien que vinierais al centro, se lo digo a mi director y mi director os llama. 43 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 Y otra cosita, un pasito más allá, yo como madre, que mi hijo está sufriendo acoso escolar 44 00:03:12,000 --> 00:03:19,000 o no, o lo pienso yo o tiene dificultades, ¿yo puedo ponerme en contacto con vosotros 45 00:03:19,000 --> 00:03:20,000 como madre? 46 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 Bueno, pues realmente nosotros hemos recibido alguna llamada dentro de este asesoramiento 47 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 y de acuerdo que faltaría más que se le va a atender, pero realmente, porque así 48 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 está explicitado en nuestras funciones, en la resolución del 2016 de mayo, nosotros 49 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 no atendemos directamente a las familias, no obstante, el canal de comunicación serían 50 00:03:39,000 --> 00:03:47,000 los centros, por tanto, si un centro solicita que para la mejor marcha del caso necesita 51 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 un asesoramiento a la familia o que mediemos con la familia, en ese caso, por supuesto 52 00:03:52,000 --> 00:03:53,000 que lo haríamos. 53 00:03:53,000 --> 00:03:54,000 ¿De acuerdo? 54 00:03:54,000 --> 00:03:55,000 Vale. 55 00:03:55,000 --> 00:04:02,000 Y ya para finalizar, no finalizar, pero cerrar un poco lo que es el protocolo de acoso escolar, 56 00:04:02,000 --> 00:04:09,000 a mí sí que me gustaría destacar y dejar claro que realmente el protocolo de acoso 57 00:04:09,000 --> 00:04:13,000 escolar es una herramienta preventiva, o sea, lo importante es activarlo porque todo 58 00:04:13,000 --> 00:04:18,000 lo que es el protocolo de acoso escolar que ha puesto a disposición de los centros la 59 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 dirección general, la subdirección general de inspección educativa, es para verificar 60 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 si realmente hay acoso escolar o no lo hay, luego es una medida preventiva que va a hacer 61 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 que la comunidad educativa actúe y se ponga en marcha, es correcto, ¿verdad? 62 00:04:33,000 --> 00:04:39,000 Sí, o sea, fruto, realmente requiere que haya un caso posible o susceptible de estar 63 00:04:39,000 --> 00:04:43,000 viviendo acoso, por tanto, se ha puesto en marcha porque ha habido una denuncia dicho 64 00:04:43,000 --> 00:04:48,000 en estos términos, es decir, bien que esa denuncia, bien vía familias, vía profesorado 65 00:04:48,000 --> 00:04:54,000 del centro, por policía, de manera estéreo, o bien el propio alumno, efectivamente, cuando 66 00:04:54,000 --> 00:04:59,000 lo hace el propio alumno, un inciso solamente, se hacen muy poca proporción las denuncias, 67 00:04:59,000 --> 00:05:03,000 pero es cierto que cuando un alumno dice que alguien sufre acoso, generalmente se concluye 68 00:05:03,000 --> 00:05:08,000 como acoso, pero por tanto, entonces, el protocolo es en verdad una manera de proceder, es una 69 00:05:08,000 --> 00:05:13,000 manera de proceder cuando hay un caso, pero evidentemente, como tú muy bien decías, 70 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 puede que luego no finalice como un caso de acoso, por tanto, el hecho de activarlo no 71 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 quiere decir que nos tengamos que pensar que va a haber la situación de acoso, pero sí 72 00:05:22,000 --> 00:05:27,000 es verdad que ha habido una denuncia, es fruto de una denuncia y una posibilidad de acoso. 73 00:05:27,000 --> 00:05:28,000 Fenomenal. 74 00:05:29,000 --> 00:05:35,000 En cuanto a alguna pregunta a lo mejor más del equipo, esto ha quedado así un poco ya aclarado. 75 00:05:35,000 --> 00:05:40,000 Yo creo que está aclarado, o sea, acaso por que quede claro que el protocolo de acoso 76 00:05:40,000 --> 00:05:47,000 escolar se inicia y se resuelve en el propio centro y que una vez que el centro lo ha resuelto, 77 00:05:47,000 --> 00:05:54,000 inspección verifica si está todo correcto, si el proceso ha sido el adecuado y, por supuesto, 78 00:05:54,000 --> 00:06:00,000 si hay caso de acoso escolar, pues para ver que las medidas son las adecuadas. 79 00:06:00,000 --> 00:06:04,000 Efectivamente, nosotros solo un matiz con respecto al protocolo, que cuando nosotros 80 00:06:04,000 --> 00:06:08,000 acudimos a un centro para asesorar, que lo llamamos intervención en un caso, porque 81 00:06:08,000 --> 00:06:13,000 hay un protocolo abierto, el equipo de apoyo contra el acoso escolar solamente asesora, 82 00:06:13,000 --> 00:06:17,000 no tenemos ninguna otra potestad, o sea, que con la mayor humildad, que efectivamente es 83 00:06:17,000 --> 00:06:24,000 autónomo el centro y, por supuesto, con el criterio del inspector de su centro, nosotros 84 00:06:24,000 --> 00:06:28,000 asesoramos e intentamos ayudar a que todas las situaciones vayan a mejor, tanto la situación 85 00:06:28,000 --> 00:06:31,000 de la víctima como la del acosador.