1
00:00:11,000 --> 00:00:17,820
Pues vamos a comenzar con la presentación en Canva del proyecto que hemos realizado a través de este curso.

2
00:00:18,519 --> 00:00:26,600
La parte principal es una situación de aprendizaje o unidad didáctica en la cual se ha trabajado el concepto de autorretrato y la exposición.

3
00:00:27,260 --> 00:00:31,480
Los saberes básicos que se están trabajando son los elementos lenguajes visuales.

4
00:00:31,480 --> 00:00:54,719
Bien, esta presentación o esta situación de aprendizaje está preparada para primero de la ESO, de Educación Plástica Visual y Audiovisual y pues comenzamos con el concepto principal que es el producto de una situación de aprendizaje activa y hay un proyecto, es un proyecto colaborativo en el cual pues tiene diferentes fases.

5
00:00:54,719 --> 00:01:14,260
Primero comienza con unas presentaciones en la clase en la que se dará una parte teórica y el alumno recibe la información para llevar unas prácticas y tener unos ejercicios sobre los elementos básicos del lenguaje visual para luego realizar o tener grupos de trabajo de dos o tres personas, que ahora más tarde explicaré para qué son,

6
00:01:14,260 --> 00:01:20,260
y terminar desencadenando en un autorretrato a partir de los elementos del lenguaje visual

7
00:01:20,260 --> 00:01:26,599
que se han ido interiorizando, trabajando, practicando con los ejercicios, etc.,

8
00:01:26,599 --> 00:01:29,719
las presentaciones, para luego terminar en una exposición.

9
00:01:29,900 --> 00:01:36,000
Esta exposición es un ejercicio colaborativo en el cual tienen que trabajar de forma general

10
00:01:36,000 --> 00:01:42,400
los grupos y en grupos uno de los objetivos principales es la competencia digital

11
00:01:42,400 --> 00:01:51,260
porque tienen que desarrollarla a nivel de diseño de cartel y todos los elementos y las cosas que se necesitan

12
00:01:51,260 --> 00:01:59,219
para poder dar visualización mediática y publicidad a su futura exposición.

13
00:01:59,640 --> 00:02:06,700
Comienzo con el concepto de la exhibición y el concepto del proyecto, como se llama, Autorretrato y Exposición Tú Mismo.

14
00:02:06,700 --> 00:02:08,740
entonces pues tal y como

15
00:02:08,740 --> 00:02:10,280
expone aquí

16
00:02:10,280 --> 00:02:13,060
aparte del proyecto tú mismo

17
00:02:13,060 --> 00:02:15,219
es redescubrir y expresar de manera

18
00:02:15,219 --> 00:02:17,139
energética tu imagen personal

19
00:02:17,139 --> 00:02:19,219
la del alumno, utilizando los elementos

20
00:02:19,219 --> 00:02:21,360
básicos del lenguaje visual y bidimensional

21
00:02:21,360 --> 00:02:23,580
realizando un autorretrato

22
00:02:23,580 --> 00:02:25,159
que formará parte de la exposición

23
00:02:25,159 --> 00:02:27,280
grupal de clases, es decir, este es

24
00:02:27,280 --> 00:02:28,919
el proyecto final

25
00:02:28,919 --> 00:02:31,280
o es el, pues por decirlo, el objeto

26
00:02:31,280 --> 00:02:32,500
final que aparece

27
00:02:32,500 --> 00:02:35,340
después de haber

28
00:02:35,340 --> 00:02:42,120
trabajado esto durante toda una evaluación. Esa segunda parte tiene un concepto que es

29
00:02:42,120 --> 00:02:46,400
formar parte de la organización y creación de la exposición de clase con tu grupo de

30
00:02:46,400 --> 00:02:53,840
trabajo realizando el diseño del cartel y siendo el alumno el propio comisario de arte

31
00:02:53,840 --> 00:02:57,960
y difundiendo ese gran día, el día de la exposición, la inauguración, etc.

32
00:02:58,460 --> 00:03:03,120
La segunda parte que está aquí marcada con este canva son los elementos básicos del

33
00:03:03,120 --> 00:03:08,800
lenguaje visual bidimensional que son los saberes básicos que se trabajan en esta situación de

34
00:03:08,800 --> 00:03:14,319
aprendizaje. En ellos los más importantes, bueno no los más importantes, los elementos importantes

35
00:03:14,319 --> 00:03:21,539
son el punto, hay unos pequeños ejemplos ahí, la línea, la forma, la textura y el color. Una segunda

36
00:03:21,539 --> 00:03:28,340
parte para poder desarrollar este concepto de autorretrato pues es el dibujo del rostro y todas

37
00:03:28,340 --> 00:03:34,419
las características que tienen en relación a realizar un dibujo de rostro de una forma frontal,

38
00:03:35,039 --> 00:03:39,379
tener en cuenta la parte del óvalo, dividirlo, sus proporciones, etc.

39
00:03:39,840 --> 00:03:43,259
La iluminación y el claro oscuro, por eso aparece esta imagen,

40
00:03:43,819 --> 00:03:47,159
en el cual hay que tener en cuenta los diferentes tipos de tonos,

41
00:03:47,560 --> 00:03:54,280
partes más blancas, luz, brillo, sombra propia, tipos de degradados,

42
00:03:54,280 --> 00:03:59,560
las sombras proyectadas, el reflejo, diferentes técnicas que se van desarrollando

43
00:03:59,560 --> 00:04:01,400
a lo largo de las clases en la parte teórica.

44
00:04:02,000 --> 00:04:05,639
Las técnicas de dibujo y de pintura también se trabajan de alguna forma

45
00:04:05,639 --> 00:04:11,439
y dentro de estas el grado de iconocidad, que es un elemento básico y fundamental

46
00:04:11,439 --> 00:04:16,879
en los elementos básicos del lenguaje visual.

47
00:04:17,740 --> 00:04:21,699
Diseño y creación del autorretrato es el producto final,

48
00:04:21,699 --> 00:04:30,699
porque para ello va a haber una exposición colectiva, que es realizar todos estos estudios teóricos

49
00:04:30,699 --> 00:04:36,339
de la parte de saberes básicos y las prácticas necesarias, pues hay que realizar el estudio

50
00:04:36,339 --> 00:04:38,600
de cada uno de los elementos básicos del lenguaje visual.

51
00:04:39,519 --> 00:04:44,139
Cada estudiante pondrá en práctica lo aprendido con la realización de un autorretrato

52
00:04:44,139 --> 00:04:47,759
para que finalmente termine una exposición y comisariado.

53
00:04:47,759 --> 00:04:49,639
los grupos de trabajo

54
00:04:49,639 --> 00:04:51,740
se distribuirá todo lo relacionado

55
00:04:51,740 --> 00:04:53,600
con la organización, la coordinación

56
00:04:53,600 --> 00:04:55,639
del montaje, la publicidad, difusión

57
00:04:55,639 --> 00:04:57,300
en el entorno, exposición colectiva

58
00:04:57,300 --> 00:04:59,560
y otros retratos con esto que se hace

59
00:04:59,560 --> 00:05:01,420
pues es un trabajo que va a durar

60
00:05:01,420 --> 00:05:03,120
más o menos, dura una evaluación

61
00:05:03,120 --> 00:05:05,379
se van haciendo

62
00:05:05,379 --> 00:05:07,139
los contenidos, los saberes básicos

63
00:05:07,139 --> 00:05:09,459
desarrollando pequeñas actividades individuales

64
00:05:09,459 --> 00:05:11,480
que se trabajan en clase durante todo el tiempo

65
00:05:11,480 --> 00:05:13,379
para trabajar en grupo de una forma

66
00:05:13,379 --> 00:05:15,300
colectiva, terminar con un objeto

67
00:05:15,300 --> 00:05:17,620
un proyecto o algo material

68
00:05:17,620 --> 00:05:22,879
y que termine exponiéndose al gran público, que en este caso sería el instituto

69
00:05:22,879 --> 00:05:27,620
y sería una exposición que deben diseñar, elegir ellos perfectamente cómo sería,

70
00:05:27,759 --> 00:05:29,779
cuándo sería y mediar con el equipo directivo.

71
00:05:30,500 --> 00:05:35,620
La competencia digital, pues esta es la parte en la que se le da más importancia

72
00:05:35,620 --> 00:05:40,540
a los estudiantes organizados en grupos de trabajo, planificarán y llevarán a cabo

73
00:05:40,540 --> 00:05:45,860
la promoción del evento por un equipo de comunicación, por la difusión en la web,

74
00:05:45,860 --> 00:05:51,300
del centro, redes sociales, cartelería, diseño del cartel, etc.

75
00:05:52,279 --> 00:05:56,959
Una vez hecha esta parte, pasamos a la parte de raíces.

76
00:05:58,199 --> 00:06:04,790
En la parte de raíces, pues vamos a mostrar, si se carga,

77
00:06:09,680 --> 00:06:13,439
pues en alumnado, seguimiento académico, encuaderno de clase,

78
00:06:14,600 --> 00:06:18,360
actividades evaluables, estamos trabajando con primero de la ESO,

79
00:06:18,360 --> 00:06:27,680
sería una actividad porque es una de las primeras cosas, de los primeros ítems que trabaja en plástica

80
00:06:27,680 --> 00:06:36,779
y entonces pues vamos a ver pues los módulos o las formas de evaluar, entonces están los ítems evaluables

81
00:06:36,779 --> 00:06:45,800
en los cuales pues podemos ver que son pues como durante el curso se van explicando los saberes básicos

82
00:06:45,800 --> 00:06:52,620
pues los alumnos tienen que tomar apuntes, anotaciones de clase, explicaciones en relación a los saberes básicos

83
00:06:52,620 --> 00:06:58,060
sobre los elementos básicos del lenguaje bidimensional a través de conceptos de autorretrato.

84
00:06:58,680 --> 00:07:04,199
Estos apuntes se tendrán que entregar en una fecha concreta antes de la evaluación

85
00:07:04,199 --> 00:07:13,600
porque es el cuaderno que el profesor va a supervisar a partir de un check donde está la puntuación

86
00:07:13,600 --> 00:07:17,620
y se irán evaluando en relación a los alumnos.

87
00:07:17,620 --> 00:07:24,339
No voy a mostrar los alumnos por el concepto de la imagen privada de los alumnos menores

88
00:07:24,339 --> 00:07:28,259
y el estudiante deberá entregar el cuaderno de apuntes al finalizar el primer trimestre.

89
00:07:30,459 --> 00:07:33,879
La siguiente serían las tareas.

90
00:07:34,540 --> 00:07:40,060
Como he dicho, los elementos del lenguaje visual que se van desarrollando a lo largo de la evaluación

91
00:07:40,060 --> 00:07:44,959
y de las diferentes sesiones son cinco elementos básicos,

92
00:07:45,079 --> 00:07:47,000
el punto, la línea, la forma, la textura y el color

93
00:07:47,000 --> 00:07:50,399
y el estudiante tiene que realizar un ejercicio práctico

94
00:07:50,399 --> 00:07:56,000
que entregará por el aula virtual generalmente

95
00:07:56,000 --> 00:08:00,399
y que tiene que ser un proceso de trabajo que debe realizar en el aula

96
00:08:00,399 --> 00:08:04,420
en el cual pondrá en práctica los elementos y las características

97
00:08:04,420 --> 00:08:06,459
que se van aprendiendo de cada uno de los elementos,

98
00:08:06,600 --> 00:08:08,899
punto, línea, forma, textura, color, etc.

99
00:08:10,060 --> 00:08:22,970
Esta tarea a su vez tiene los alumnos incorporados, la fecha de entrega será acordada para el final del primer trimestre,

100
00:08:23,829 --> 00:08:27,529
se explica el formato, los márgenes en relación a cómo hay que hacer el ejercicio.

101
00:08:28,050 --> 00:08:41,429
Por último, los controles. Hay un control de toda esta parte de saberes básicos que se realizará una vez que se explican todos los contenidos

102
00:08:41,429 --> 00:08:45,529
o saberes y se acordarán después de hacer una clase de repaso

103
00:08:45,529 --> 00:08:49,570
pues se acordará con los alumnos para realizar este pequeño control

104
00:08:49,570 --> 00:08:53,769
en relación a los elementos básicos del lenguaje bidimensional

105
00:08:53,769 --> 00:08:57,690
a través del concepto de autorretrato para luego ya pasar a la segunda

106
00:08:57,690 --> 00:09:01,450
parte del proyecto o de la situación de aprendizaje

107
00:09:01,450 --> 00:09:05,169
en la que ya se trabajaría por grupos y se dejaría esta parte

108
00:09:05,169 --> 00:09:09,690
más individual. En relación

109
00:09:09,690 --> 00:09:11,929
a la información de los porcentajes

110
00:09:11,929 --> 00:09:12,769
de evaluación

111
00:09:12,769 --> 00:09:17,450
los parámetros

112
00:09:17,450 --> 00:09:18,950
aparecen aquí

113
00:09:18,950 --> 00:09:21,669
modelos de calificación

114
00:09:21,669 --> 00:09:25,600
primero de la ESO

115
00:09:25,600 --> 00:09:27,299
no es aquí pero podemos

116
00:09:27,299 --> 00:09:29,159
verlo, el ítem evaluable

117
00:09:29,159 --> 00:09:31,220
es un 30%, las tareas son

118
00:09:31,220 --> 00:09:33,039
un 30% y en este caso

119
00:09:33,039 --> 00:09:35,220
los controles son un 40% tal y como

120
00:09:35,220 --> 00:09:37,159
está indicando en la actividad que

121
00:09:37,159 --> 00:09:39,539
estamos realizando en el curso

122
00:09:39,539 --> 00:09:40,980
por último

123
00:09:40,980 --> 00:09:51,779
Pues la presentación, que voy a realizar la presentación del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje en el cual está compuesta por un apartado.

124
00:09:52,159 --> 00:09:59,100
Cada uno de los, por decirlo de alguna forma, de los botoncitos son uno de los elementos que hemos trabajado.

125
00:09:59,179 --> 00:10:06,720
Pues el punto, la línea, la forma, la textura, el concepto de trabajar en grupo y el concepto del color que es fundamental.

126
00:10:06,720 --> 00:10:12,659
No es que tiene relación con los botones, pero es una manera de continuar reforzando la información.

127
00:10:13,700 --> 00:10:25,000
Cuando aprendamos en el inicio se explican las características y las instrucciones para realizar este espacio de actividades.

128
00:10:25,539 --> 00:10:30,879
El primer punto es fundamental entender lo que debes hacer en la actividad.

129
00:10:31,100 --> 00:10:33,940
Es la parte más importante para poder continuar.

130
00:10:34,500 --> 00:10:39,139
Segundo, hay que realizar las tres primeras actividades una vez acabadas y entregadas.

131
00:10:39,799 --> 00:10:46,779
Estoy explicando que este apartado o esta parte que estamos trabajando en este momento,

132
00:10:47,700 --> 00:10:52,860
pues tienes que trabajar mínimo tres actividades, hay que realizar la meta también

133
00:10:52,860 --> 00:10:58,059
y pues se recuerda que la cuarta actividad no es obligatoria, pero se puede hacer.

134
00:10:58,320 --> 00:11:02,980
Y la tercera parte es que hay que disfrutar del proceso, de este momento creativo

135
00:11:02,980 --> 00:11:09,580
y que en todo momento hay apoyo en clase porque en la clase de educación plástica visual y audiovisual

136
00:11:09,580 --> 00:11:14,720
lo importante es trabajar en el aula y trabajar diariamente y estar junto al profesor

137
00:11:14,720 --> 00:11:21,179
para tener esa parte de evaluación que es el trabajo constante, la supervisión, etc.

138
00:11:25,549 --> 00:11:35,610
Dentro de la presentación pasamos a la actividad 1 donde se vería un vídeo,

139
00:11:35,610 --> 00:11:44,710
un pequeño vídeo donde está explicando una chica

140
00:11:44,710 --> 00:11:48,210
pues justamente esta información

141
00:11:48,210 --> 00:11:50,570
que está entregando este vídeo lo he seleccionado

142
00:11:50,570 --> 00:11:52,629
porque va poniendo por apartados

143
00:11:52,629 --> 00:11:54,830
pues todos los elementos que se tienen que trabajar

144
00:11:54,830 --> 00:11:57,470
la definición de qué es el elemento

145
00:11:57,470 --> 00:11:59,250
los elementos del lenguaje visual

146
00:11:59,250 --> 00:12:01,350
como he dicho antes el punto, la línea, el plano

147
00:12:01,350 --> 00:12:03,909
en este caso se amplía con el volumen

148
00:12:03,909 --> 00:12:05,490
la forma y el color

149
00:12:05,490 --> 00:12:07,669
y el concepto de textura

150
00:12:07,669 --> 00:12:10,070
hay un pequeño resumen por lo cual se pueden ir marcando

151
00:12:10,070 --> 00:12:14,230
los diferentes elementos. La chica me parece que es una rosa muy clara

152
00:12:14,230 --> 00:12:21,370
y además, entre otras cosas, está creado este vídeo entre iguales,

153
00:12:21,629 --> 00:12:25,110
de manera que es una chica joven, por lo cual creo que es una referencia importante.

154
00:12:26,450 --> 00:12:37,029
Segunda actividad, pues vamos a pasar a Genali, y entonces aquí estamos encontrando

155
00:12:37,029 --> 00:12:40,370
pues los elementos del lenguaje visual

156
00:12:40,370 --> 00:12:43,470
donde se está reforzando con una definición muy interesante

157
00:12:43,470 --> 00:12:44,809
en relación al color

158
00:12:44,809 --> 00:12:48,610
se da la información del color, la forma

159
00:12:48,610 --> 00:12:52,570
que es la forma, que es un concepto que cuesta bastante

160
00:12:52,570 --> 00:12:56,539
la línea, el punto

161
00:12:56,539 --> 00:12:59,629
la textura

162
00:12:59,629 --> 00:13:04,289
y las imágenes como podéis ver son bastante explicativas

163
00:13:04,289 --> 00:13:06,990
y bastante claras porque elementos como he dicho antes

164
00:13:06,990 --> 00:13:09,450
como la forma suele costar bastante

165
00:13:09,450 --> 00:13:13,509
y la línea hace que sea muy representativo y funciona muy bien.

166
00:13:14,870 --> 00:13:20,090
Después de esta parte de la actividad 2, tenemos la información de la actividad 3,

167
00:13:20,750 --> 00:13:29,990
que es un pequeño ejercicio que están trabajando en el que hay una serie de definiciones a un lado

168
00:13:29,990 --> 00:13:32,870
y cuáles son los nombres de lo que están definiendo.

169
00:13:33,029 --> 00:13:37,909
Es decir, en la representación de la luz que refleja por un objeto que tiene tres propiedades básicas,

170
00:13:37,909 --> 00:13:39,889
tono, valor, saturación, pues esto

171
00:13:39,889 --> 00:13:42,070
es el color, entonces lo marcamos

172
00:13:42,070 --> 00:13:43,990
como el color y es un pequeño

173
00:13:43,990 --> 00:13:45,889
ejercicio muy rápido en el que

174
00:13:45,889 --> 00:13:47,950
pues están trabajando características que tiene

175
00:13:47,950 --> 00:13:49,850
cada una de las superficies, pero total

176
00:13:49,850 --> 00:13:50,970
pues la textura

177
00:13:50,970 --> 00:13:53,809
y con esto pues se trabaja

178
00:13:53,809 --> 00:13:55,049
con un pequeño juego

179
00:13:55,049 --> 00:13:58,190
si hay problemas

180
00:13:58,190 --> 00:13:59,149
como está en la

181
00:13:59,149 --> 00:14:01,889
información que entregan en el

182
00:14:01,889 --> 00:14:03,490
inicio, pues pasamos a

183
00:14:03,490 --> 00:14:04,570
repostaje

184
00:14:04,570 --> 00:14:09,059
a ver, perdón

185
00:14:09,059 --> 00:14:15,169
que tenemos un vídeo YouTube muy, muy, muy básico

186
00:14:15,169 --> 00:14:19,850
en el que se vuelve a trabajar los elementos básicos de la expresión

187
00:14:19,850 --> 00:14:23,049
y de una forma muy, muy clara,

188
00:14:23,389 --> 00:14:28,389
con ejemplos de lo que serían también las actividades y sus definiciones

189
00:14:28,389 --> 00:14:38,269
en relación al punto, la forma, la línea y diferentes ejemplos.

190
00:14:38,269 --> 00:14:45,090
El plano es la parte que más cuesta, no es hablado, es leído, pero es muy, muy, muy visual.

191
00:14:45,649 --> 00:14:50,129
Después de este vídeo de YouTube, que está en la parte de repostaje,

192
00:14:50,870 --> 00:14:54,950
estaría, por si la quiero realizar, porque no es obligatoria, la actividad 4.

193
00:14:55,409 --> 00:15:00,289
En esta actividad 4 es un juego en el que tendríamos que dar a comenzar,

194
00:15:01,169 --> 00:15:07,029
le daríamos a comenzar por aquí, pero tenemos que entrar, compartir con alguna persona

195
00:15:07,029 --> 00:15:08,610
para poder realizar este juego

196
00:15:08,610 --> 00:15:11,110
y de igual forma pues es un juego

197
00:15:11,110 --> 00:15:11,990
en el que

198
00:15:11,990 --> 00:15:15,149
a ver, iniciando automáticamente

199
00:15:15,149 --> 00:15:19,190
vale, pues no se puede, no se puede hacer

200
00:15:19,190 --> 00:15:23,580
porque tienes que

201
00:15:23,580 --> 00:15:25,759
entrar desde el móvil o desde un ordenador

202
00:15:25,759 --> 00:15:27,299
desde la página

203
00:15:27,299 --> 00:15:29,580
y ya por último

204
00:15:29,580 --> 00:15:31,320
la meta que es la parte que es

205
00:15:31,320 --> 00:15:33,259
evaluables a través de otro juego

206
00:15:33,259 --> 00:15:43,090
un segundo

207
00:15:43,090 --> 00:15:45,269
que me confundo, hay que darle

208
00:15:45,269 --> 00:15:47,269
sobre el nombre y no sobre el botoncito

209
00:15:47,269 --> 00:15:49,490
y hay que comenzar

210
00:15:49,490 --> 00:15:50,529
pero vamos a poner

211
00:15:50,529 --> 00:15:54,169
así podemos entrar

212
00:15:54,169 --> 00:16:03,980
y así podemos

213
00:16:03,980 --> 00:16:04,779
mostrar

214
00:16:04,779 --> 00:16:07,559
introducir código

215
00:16:07,559 --> 00:16:12,000
no lo he cerrado

216
00:16:12,000 --> 00:16:13,799
aquí

217
00:16:13,799 --> 00:16:14,559
meta

218
00:16:14,559 --> 00:16:19,950
un segundo

219
00:16:19,950 --> 00:16:22,710
en metas

220
00:16:22,710 --> 00:16:27,789
y ponemos el número

221
00:16:27,789 --> 00:16:28,750
que lo copiamos

222
00:16:28,750 --> 00:16:37,620
y se puede ver

223
00:16:37,620 --> 00:16:44,389
el juego. Comenzamos

224
00:16:44,389 --> 00:16:51,360
y se puede ver rápido

225
00:16:51,360 --> 00:16:56,519
de preguntas. ¿Cuál es la cualidad táctil

226
00:16:56,519 --> 00:16:59,679
y visual de las superficies? La textura, el color

227
00:16:59,679 --> 00:17:02,360
la espesidad y es una cosita muy fácil

228
00:17:02,360 --> 00:17:04,559
donde se está trabajando

229
00:17:04,559 --> 00:17:11,980
en relación a los contenidos

230
00:17:11,980 --> 00:17:14,660
que tiene la forma de evaluar

231
00:17:14,660 --> 00:17:18,000
un punto solo puede ser redondo, falso, cierto

232
00:17:18,000 --> 00:17:23,180
y bueno, y con esto

233
00:17:23,180 --> 00:17:30,849
y con esto termina la presentación

234
00:17:30,849 --> 00:17:33,970
que estamos haciendo de los tres elementos

235
00:17:33,970 --> 00:17:36,869
con Canva, Raíces y el PowerPoint

236
00:17:36,869 --> 00:17:38,089
que tiene la actividad

237
00:17:38,089 --> 00:17:39,470
hasta luego