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00:00:00,000 --> 00:00:05,339
En este vídeo voy a mostrar uno de los recursos que he creado desde cero con la aplicación Genially

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00:00:05,339 --> 00:00:11,740
y que he incluido en el porfolio de evidencias de creación y modificación de contenidos educativos digitales

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00:00:11,740 --> 00:00:13,380
dentro de las evidencias fundamentales.

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00:00:13,720 --> 00:00:18,899
Para acceder a este recurso vamos a empezar en el aula virtual de primero de primaria del área de música

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00:00:18,899 --> 00:00:24,440
que es mi aula virtual y bueno pues para que podáis comprobar que efectivamente

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00:00:24,440 --> 00:00:28,000
este recurso está dentro de una secuencia didáctica.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,100
para acceder al recurso, recordamos que estamos hablando de alumnos de primero de primaria

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00:00:33,100 --> 00:00:37,340
por lo tanto la navegación y el acceso al recurso tiene que ser lo más sencillo posible

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00:00:37,340 --> 00:00:41,340
pues puede ser bien directamente desde el D&L y aquí incrustado

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00:00:41,340 --> 00:00:45,859
o si lo queremos ver más grande, pues pulsando aquí de forma muy clarita y muy sencilla

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00:00:45,859 --> 00:00:47,899
pues lo pueden ver en una ventana nueva

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00:00:47,899 --> 00:00:52,439
la actividad lo que quiere trabajar es el contenido del carácter de la música

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00:00:52,439 --> 00:00:55,100
entonces para ello hemos propuesto esta imagen interactiva

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00:00:55,100 --> 00:01:04,439
que no necesita prácticamente ni siquiera enunciado porque se puede ver que hay unos emoticonos que resaltan de los demás,

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00:01:04,599 --> 00:01:12,599
que expresan diferentes emociones y si pinchamos en ellos sale un vídeo en el que podemos escuchar diferente música

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00:01:12,599 --> 00:01:17,260
que representa esa emoción que tienen los emoticonos.

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00:01:17,260 --> 00:01:23,420
Por lo tanto, una vez que el alumnado haya explorado este primer panel, dándole aquí al botón de interactividad,

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00:01:23,420 --> 00:01:31,819
pues va a un quiz que como se puede ver tiene mucho contraste entre la letra y el fondo

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00:01:31,819 --> 00:01:36,159
para que se pueda leer bien y entender bien, también priorizando las mayúsculas

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00:01:36,159 --> 00:01:40,599
para aquellos que no hayan adquirido todavía la lectoescritura o tengan problemas con la misma

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00:01:40,599 --> 00:01:47,400
y pues bueno, es un quiz en el que simplemente tienen que pinchar aquí, escuchar la audición

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00:01:47,400 --> 00:01:53,299
y pues bueno, contestar a la pregunta, si han errado pues saldrá esta pantalla

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00:01:53,299 --> 00:02:00,400
y si se aciertan, se irá a la pregunta siguiente directamente desde aquí.

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00:02:01,500 --> 00:02:04,599
Además de estos elementos de accesibilidad que como se puede comprobar

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00:02:04,599 --> 00:02:11,139
es el contraste entre fondo y texto, una tipología de texto sencilla

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00:02:11,139 --> 00:02:14,900
para estos alumnos de entender y apoyos visuales para nuestro alumnado con TEA

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00:02:14,900 --> 00:02:17,740
pues también hemos añadido otros elementos de accesibilidad

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00:02:17,740 --> 00:02:21,259
que aunque ahora mismo no necesitamos por nuestra tipología de alumnado

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00:02:21,259 --> 00:02:24,280
pues bueno, sí que pueden ser útiles en un futuro.

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00:02:24,979 --> 00:02:31,060
Como se puede comprobar aquí desde el editor, pues se ha editado el texto alternativo

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00:02:31,060 --> 00:02:34,719
para todos los elementos con interactividad de la presentación

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00:02:34,719 --> 00:02:41,800
y también se han etiquetado los textos para que los lectores de pantalla puedan leerlos en orden.

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00:02:42,340 --> 00:02:47,900
También dentro de esta accesibilidad está el diseño en sí de este contenido educativo

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00:02:47,900 --> 00:02:51,099
que se han seguido las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:02:51,099 --> 00:02:53,699
y están más explicadas en el documento adjunto

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00:02:53,699 --> 00:02:56,819
así que hasta aquí este contenido

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00:02:56,819 --> 00:02:58,240
muchísimas gracias