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Hola, mi nombre es María Martín y voy a explicar el proyecto de intervención socioeducativa que he creado este curso en uno de mis IES. Vamos allá.

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Punto 1. Contextualización para el grupo de alumnos.

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Nuestro instituto quiere que los patios no sean solo lugares de descanso, sino también espacios donde todos podamos convivir, aprender y divertirnos juntos.

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Para ello he diseñado un proyecto que involucra a estudiantes, profesorado y toda la comunidad educativa con la participación activa del alumnado de bachillerato internacional.

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El objetivo es que, a través de juegos de mesa, podamos fortalecer nuestras relaciones, aprender habilidades sociales y crear un ambiente más inclusivo y respetuoso.

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Imaginad un patio lleno de risas, colaboración y nuevas amistades.

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Punto 2. Criterios de accesibilidad y atención a las diferencias individuales.

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Este proyecto tiene en cuenta que todos somos diferentes, por eso los juegos de mesa seleccionados son accesibles para todos, sin importar la edad, cultura o habilidades.

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Se adaptarán las reglas y se ofrecerán diferentes opciones para que cada alumno o alumna pueda participar según sus necesidades.

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Además, fomentamos un ambiente donde la paciencia, la empatía y el respeto sean la base para que todos puedan disfrutar y aprender juntos.

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Punto 3. Aplicación de metodologías activas en la intervención socioeducativa.

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Utilizaremos metodologías activas donde los estudiantes no solo serán espectadores, sino protagonistas.

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Cada día aprenderán las reglas de los juegos, tomarán decisiones, resolverán problemas y colaborarán en equipo.

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El aprendizaje será práctico, participativo y divertido, promoviendo habilidades como la comunicación, la resolución de conflictos y el pensamiento estratégico.

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La idea es que todos aprendamos haciendo y compartiendo.

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Punto 4. Producto final que implique herramientas de comunicación.

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Al final del proyecto, los participantes crearán productos que muestren lo que han vivido en los recreos.

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Realizarán una pequeña publi para nuestra radio escolar.

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Crearán carteles, incluso una presentación digital.

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Todo ello servirá, entre otras cosas, para la bienvenida al alumnado de primero del próximo curso,

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así como los que se incorporan a lo largo de todo el año.

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Estas herramientas servirán para compartir su experiencia con toda la comunidad educativa,

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mostrando cómo los juegos de mesa han ayudado a mejorar la convivencia y el ambiente.

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Punto 5. Herramientas e instrumentos de evaluación.

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Para valorar el éxito del proyecto, utilizaremos diferentes instrumentos.

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Rúbrica, recogida diaria de participación y juegos utilizados,

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y reflexiones de los propios estudiantes y profesorado.

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Así podremos medir aspectos como la participación, la inclusión, las habilidades sociales y la satisfacción general.

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La evaluación será una oportunidad para aprender y mejorar en futuras ediciones.

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En resumen, este proyecto busca transformar nuestros patios en lugares donde todos podemos sentirnos bienvenidos,

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aprender y divertirnos juntos alejados de las pantallas, porque jugar y convivir en igualdad es el mejor aprendizaje.

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Muchas gracias.