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Buenos días. Mi nombre es Tomás Fernández. Voy a presentarles mi aula virtual en la plataforma de gestión del aprendizaje de EducaMadrid.

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Está dedicada a la asignatura de latín primero de bachillerato que he impartido en el IES León Felipe de Torrejón de Ardoz.

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Mis aulas virtuales están estructuradas en unidades didácticas.

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00:00:19,949 --> 00:00:26,289
Dentro de cada unidad podemos encontrar actividades de ampliación, de refuerzo, actividades evaluables, documentos,

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00:00:26,289 --> 00:00:29,850
un montón de materiales, una amplia gama de recursos.

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Vemos al inicio de todo un breve encabezamiento con una imagen relacionada con la asignatura, un texto de bienvenida y mi correo corporativo para comunicaciones.

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00:00:41,530 --> 00:00:47,189
A continuación aparece una sección que funciona a modo de guía didáctica y que contiene distintos materiales.

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00:00:48,149 --> 00:00:52,149
Empieza con un espacio para avisos, en el que buscamos una alta visibilidad.

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00:00:53,250 --> 00:01:01,329
Seguimos con una sección dedicada a la protección de datos personales, bienestar digital, protección de datos personales, netiqueta,

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00:01:02,329 --> 00:01:07,109
destinada a concienciar a los alumnos sobre la necesidad de proteger su privacidad en la red.

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00:01:07,109 --> 00:01:22,790
Tenemos también un apartado dedicado a las normas de relación al Internet. Con frecuencia los alumnos aplican las normas relajadas que dominan en sus comunicaciones informales en otras redes. Un breve repaso de lo más básico para no generar conflictos ni malentendidos es siempre de utilidad.

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00:01:22,790 --> 00:01:51,549
Hay algunas actividades en esta parte, por ejemplo, una actividad de netiqueta con Excel Learning. Disponemos también de otra actividad que está por aquí, también de Excel Learning, en este caso con un rosco, pasapalabra.

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En las siguientes secciones ofrecen acceso a la programación didáctica, la programación de la materia, los criterios de calificación y distintas rúbricas que están aquí porque son bastante usadas.

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00:02:12,060 --> 00:02:24,340
Rúbricas que normalmente incluyen coevaluación de trabajos en grupo, coevaluación en debates o en coloquios, un espacio para la videoconferencia, Gipsy, que se puede utilizar en algunas ocasiones para consultas días antes de examen.

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00:02:24,340 --> 00:02:28,259
bueno, lo que no se logre resolver por el foro, pues a veces se puede arreglar aquí

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00:02:28,259 --> 00:02:32,379
o incluso si hubiese una situación como las que se han dado en los últimos años, tendríamos este

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00:02:32,379 --> 00:02:36,240
recurso. Un espacio para recursos y direcciones de interés

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00:02:36,240 --> 00:02:40,479
con abundante material, mucho de ello autocorregible

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00:02:40,479 --> 00:02:44,599
con lo cual los alumnos pueden autoevaluarse y averiguar cuál es su estado de conocimientos

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00:02:44,599 --> 00:02:48,740
y qué cosas necesitan mejorar. Encuestas de valoración

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00:02:48,740 --> 00:02:52,520
de curso, sobre todo aquí lo que está en la encuesta anual

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00:02:52,520 --> 00:03:06,360
Cuando necesitamos hacer encuestas trimestrales las ponemos al final de cada trimestre y a veces cuando son encuestas destinadas a una sola unidad didáctica las hacemos directamente en clase sin papel. Lo hacemos a través de un intercambio de opiniones.

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00:03:07,099 --> 00:03:11,740
Bueno, pasamos a las unidades. La metodología es similar en todas ellas.

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00:03:12,259 --> 00:03:16,800
Buscamos un aprendizaje activo y significativo, personalizado, participativo, colaborativo,

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00:03:17,419 --> 00:03:21,659
personalizado en tanto que la plataforma nos da la opción de disponer de materiales muy diversos

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00:03:21,659 --> 00:03:27,139
que se adaptan a los distintos ritmos de aprendizaje, colaborativo, porque muchas actividades se resuelven en grupo,

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00:03:27,280 --> 00:03:32,900
autoevaluativo, ya que a través de rúbricas o de actividades autoevaluadas podemos hacer que el alumnado

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00:03:32,900 --> 00:03:38,800
se haga consciente de su propio aprendizaje lúdico, procuramos que las actividades sean lúdicas, variadas, atractivas

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00:03:38,800 --> 00:03:44,719
y también procuramos que los alumnos se acostumbren a preparar materiales con herramientas TIC

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00:03:44,719 --> 00:03:47,139
y que fomenten su creatividad digital.

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00:03:48,960 --> 00:03:54,879
Tenemos actividades basadas en proyectos, actividades de repaso, consolidación, recuperación, actividades lúdicas,

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00:03:54,879 --> 00:04:01,500
tenemos una amplia variedad, vamos a ver algunas por aquí, por ejemplo, en la unidad número 3

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00:04:01,500 --> 00:04:11,560
Entonces disponemos de esta actividad, de rellenar huecos.

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00:04:20,360 --> 00:04:28,579
Disponemos de alguna otra actividad, por ejemplo esta, Dex Learning, con un pasapalabra.

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00:04:31,209 --> 00:04:36,730
Bueno, el número de actividades es bastante grande, la verdad, es que tenemos muchos tipos de actividades.

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00:04:37,490 --> 00:04:41,970
Bueno, ya para cumplir con la rúbrica completamente vamos a ir a calificaciones.

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00:04:41,970 --> 00:04:55,110
En calificaciones podemos ver que tenemos una estructura de calificaciones completa, lo único que pasa es que los administradores del aula virtual ya han vaciado las calificaciones y borrado al alumnado el año pasado, pero podemos ver la estructura de calificaciones todavía.

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00:04:55,750 --> 00:05:00,410
Bueno, pues esto sería más o menos todo y creo que incluso hasta me he pasado de tiempo. Muchas gracias por todo.