1
00:00:00,500 --> 00:00:07,919
En este vídeo voy a presentar el aula virtual que he realizado con mis alumnos de la Universidad de Castilla en Literatura de Somo de la ESO durante este curso escolar.

2
00:00:08,439 --> 00:00:16,940
En los bloques se ha introducido un bloque de glosario, que es una actividad realizada a lo largo del curso, el de calendario, el de subes de nivel para incluir un poco de gamificación

3
00:00:16,940 --> 00:00:21,480
y el banco de contenidos de la planeta, que es una enciclopedia que emplearemos en algunas actividades.

4
00:00:21,920 --> 00:00:26,059
Además, también se ha establecido una serie de insignias para motivar a los alumnos.

5
00:00:26,059 --> 00:00:38,899
En cuanto al método de matriculación se empleó la matriculación manual. Si nos vamos ya al curso y a distintas secciones aquí aparece una etiqueta con informaciones que se van poniendo y quitando a lo largo del año.

6
00:00:39,299 --> 00:00:49,280
Luego en avisos tenemos un foro donde se pone lo que se hace cada día y los alumnos pueden plantear las dudas que van surgiendo. De esta manera se fomenta la interacción entre profesor y alumno.

7
00:00:49,280 --> 00:00:57,060
A continuación tenemos una guía didáctica donde se ha incluido un código QR que remite a una infografía sobre las reglas de la etiqueta.

8
00:00:58,000 --> 00:01:07,719
Luego tenemos una sección que es programación de la ESO con los criterios de la programación, las partes del cuaderno del examen y las medidas de atención a la diversidad donde se detallan las adaptaciones realizadas.

9
00:01:07,959 --> 00:01:11,260
Además una encuesta final sobre la valoración de la práctica docente.

10
00:01:11,260 --> 00:01:26,060
La siguiente sección son actividades y recursos realizados durante las clases de tutoría. Se incluyen lección de delegado, distintas URL, la encuesta de hábitos de estudio que tiene que ver con la evaluación y luego también una serie de tareas.

11
00:01:26,060 --> 00:01:42,719
A continuación tenemos el glosario, que es otra actividad para trabajar el léxico realizada a lo largo del año. A continuación, el teatro de novela tiene que ver con la evidencia de innovación educativa, ya que se funda en aprendizaje basado en proyectos.

12
00:01:42,719 --> 00:02:00,480
Se compone de distintas fases, tenemos una RL con la FISCASRUM, tenemos la entrega de tareas, cuestionarios, tenemos también encuestas y siempre además distintas formas de evaluar, reflexiones, debate, los cuestionarios ya vistos, las tareas, etc.

13
00:02:00,859 --> 00:02:08,639
Remitir esa evidencia de innovación educativa para ver una explicación más detallada de esta actividad.

14
00:02:08,639 --> 00:02:14,259
Luego llevamos con distintas unidades que hacen un total de 12, 4 por evaluación

15
00:02:14,259 --> 00:02:21,259
Tenemos 22 recursos, hemos incluido también por ejemplo uno de los libros que permite realizar Moodle

16
00:02:21,259 --> 00:02:28,259
En la siguiente unidad ponemos un URL con un vídeo para emplear la metodología de la Flip Classroom

17
00:02:28,259 --> 00:02:36,080
En la unidad 3 se ha incluido un Excel Learning que también lo ponemos como una de las evidencias

18
00:02:36,080 --> 00:02:45,900
En la unidad 4 tenemos además de otra tarea evaluable, tenemos una lección de estas que permite Moodle otra herramienta digital para evaluar.

19
00:02:46,120 --> 00:02:51,139
La lección está en una parte de teoría y una parte de actividades que luego repercuten en la calificación.

20
00:02:51,659 --> 00:02:57,099
Y además también tenemos en esta unidad un cuestionario también de Moodle y también una manera de evaluar.

21
00:02:57,099 --> 00:03:05,819
En la unidad 5 se ha incluido un Geniali gamificado para trabajar los verbos y que sean más atractivos estos contenidos.

22
00:03:06,080 --> 00:03:25,840
También hemos incluido un H5P que son otras actividades interactivas que nos permite hacer Moodle. Vamos avanzando y llegamos a la unidad 8 y es especialmente interesante porque incluye un taller, otra ciudad de Moodle, en este caso para trabajar la coevaluación y vemos que se ha realizado y que se han completado las distintas fases.

23
00:03:25,840 --> 00:03:45,080
Si seguimos avanzando, vamos a ver en la unidad, en las siguientes unidades, en este caso tenemos en la unidad 10 un Socrative, que es otra herramienta digital de evaluación, pero además gamificada porque se ha empleado la opción de carrera espacial.

24
00:03:45,300 --> 00:03:51,620
Los alumnos en grupo tienen que realizar un cuestionario y según vaya avanzando, pues la nave llegará a la meta.

25
00:03:51,620 --> 00:03:59,560
luego en la unidad 11 se incluye una actividad en el planeta y luego otra tarea en este caso para trabajar las reglas de la etiqueta

26
00:03:59,560 --> 00:04:06,500
por tanto se explica en esa evidencia y llegamos a la última unidad con otra tarea de infografía en este caso para trabajar Canva

27
00:04:06,500 --> 00:04:11,000
y también explicada en una de las evidencias que he presentado

28
00:04:11,000 --> 00:04:18,040
bien respecto a la calificación pues hemos empleado lo que nos permite Moodle

29
00:04:18,040 --> 00:04:34,779
Aquí tenemos nuestro libro de calificaciones con todas las actividades. Si nos vamos a la configuración de calificaciones, pues aquí podemos ver las distintas categorías, subcategorías y los ítems con su ponderación. Y esta sería mi aula virtual.