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Hola, me llamo Javier Linde Gutiérrez y en este vídeo voy a presentar mi plataforma de aprendizaje y de evaluación,

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el aula virtual de EducaMadrid, que utilizo para mis alumnos de tercero de la ESO, de la asignatura de Biología y Geología.

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Este aula virtual tiene una estructura en formato de temas.

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00:00:23,120 --> 00:00:29,960
Al principio, cuando entran al aula, pueden ver todos los temas en los que vamos a trabajar durante el curso,

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igual que aquí en el panel lateral.

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Se puede comprobar que debajo del título de cada uno de los temas, de cada una de las unidades, hay siempre un pictograma que va a facilitar la comprensión o entender de qué va a ir ese tema, cuáles van a ser los contenidos que vamos a trabajar.

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00:00:48,079 --> 00:01:04,239
Eso se ha hecho así porque dentro de los alumnos que tengo matriculados hay un alumno que está diagnosticado dentro del trastorno del espectro autista, de manera que esta adaptación le facilita el entender al principio de cada unidad qué contenidos vamos a trabajar.

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Si pinchamos en la pestaña participantes, vemos que tenemos alumnos de este curso matriculados, que hay en total 16 alumnos participando de este aula virtual, es un grupo muy pequeño, es el que complementa al grupo de diversificación.

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Si pinchamos en el método de matriculación, vemos que tenemos activos los tres medios posibles, matriculación manual, que es como se han matriculado a todos los alumnos, automatriculación y acceso de invitados.

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00:01:30,140 --> 00:01:35,500
Una cosa interesante es que con todas las tareas y actividades de evaluación

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00:01:35,500 --> 00:01:40,719
tenemos definida un libro de calificaciones en el cual pueden instalar

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00:01:40,719 --> 00:01:43,599
los alumnos siguiendo su progresión a lo largo de todo el curso.

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00:01:44,340 --> 00:01:47,400
Como se puede ver en este configurador de calificaciones,

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00:01:47,980 --> 00:01:51,519
existe un gran número de elementos de evaluación a lo largo de todo el curso

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00:01:51,519 --> 00:01:57,180
que me va a permitir llevar de una manera muy sistematizada y controlada

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00:01:57,180 --> 00:01:58,980
esa evaluación de mis alumnos.

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00:01:58,980 --> 00:02:04,780
los cuales pueden ir viendo su proceso de evaluación, puesto que todas las calificaciones están disponibles para su consulta

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00:02:04,780 --> 00:02:10,719
y me permite que todo el proceso de evaluación, prácticamente todo, excepto algunos exámenes,

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00:02:11,060 --> 00:02:16,379
lo hagamos siempre dentro del entorno de la aula virtual de EducaMadrid.

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00:02:17,599 --> 00:02:22,479
Como a continuación, vamos a ver algunos ejemplos de esos diferentes elementos de evaluación

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00:02:22,479 --> 00:02:27,139
que están repartidos a lo largo de las diferentes unidades que compone este aula virtual.

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00:02:27,139 --> 00:02:42,560
Todas las unidades, además de tener una serie de elementos como pueden ser presentaciones, vídeos o recursos adicionales, siempre cuentan con diferentes tareas que los alumnos tienen que ir completando,

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00:02:42,560 --> 00:02:51,860
siempre normalmente con una fecha de apertura y una fecha de cierre y una serie de cuestionarios o de ejercicios de autodevaluación

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00:02:51,860 --> 00:02:57,620
en los que les va a permitir repasar los contenidos que hemos estado viendo durante el curso,

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00:02:58,439 --> 00:03:03,520
bien con imágenes o bien con fotos o micrografías reales, siempre que se puede,

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00:03:04,460 --> 00:03:09,560
todo relacionado con la asignatura de Biología de tercero de la ESO.

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00:03:09,560 --> 00:03:28,719
Rebasamos otras unidades, veremos que en todas ellas se encuentran diferentes elementos de evaluación para los alumnos, de mandar tareas, de diferentes contenidos, clasificar alimentos en esta, de actividades sobre dieta, cuestionarios, autoevaluaciones.

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00:03:28,719 --> 00:03:32,080
vamos a la unidad 3

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00:03:32,080 --> 00:03:35,360
encontraremos lo mismo

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00:03:35,360 --> 00:03:36,520
la unidad 3

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00:03:36,520 --> 00:03:39,020
incluso hicimos un examen en el aula

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00:03:39,020 --> 00:03:41,060
como se ha mencionado antes

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00:03:41,060 --> 00:03:43,340
el cual tuvo muy buenos resultados

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00:03:43,340 --> 00:03:45,099
tenemos diferentes actividades

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00:03:45,099 --> 00:03:46,020
cuestionarios

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00:03:46,020 --> 00:03:48,280
tanto del aparato respiratorio

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00:03:48,280 --> 00:03:49,719
como del aparato digestivo

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00:03:49,719 --> 00:03:52,680
tarea de realizar infografías

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00:03:52,680 --> 00:03:55,060
con diferentes herramientas

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00:03:55,060 --> 00:03:56,759
que pueden encontrar online

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00:03:56,759 --> 00:04:00,129
enseñamos una más

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00:04:00,129 --> 00:04:15,650
En la unidad 6, por ejemplo, pues tenemos pruebas de autoevaluación que los propios alumnos fueron los que crearon las preguntas a través de otra tarea previa, que la tenemos por aquí.

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00:04:15,650 --> 00:04:34,569
Sí, aquí. Ahora había una tarea que era los alumnos tenían que proponer diferentes preguntas tipo test y luego con esa conformamos la autoevaluación de esta unidad 6 que era sobre los conceptores y efectores en la función de relación.

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00:04:35,310 --> 00:04:41,170
Para terminar, comentar que siempre tenemos presente en el aula las normas de netiqueta.

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00:04:41,990 --> 00:04:48,750
Las tenemos recogidas en una infografía y también un vídeo que recuerda la importancia de practicarla en netiqueta.

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00:04:49,449 --> 00:04:54,449
Esta infografía recoge las normas básicas que se consensuaron a principio de curso.