1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Buenos días, soy Javier Morales

2
00:00:02,000 --> 00:00:05,000
e os voy a presentar unha situación de aprendizaje

3
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
que he preparado para el área de matemáticas

4
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
para un grupo de sexto de primaria

5
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
en el que también va a colaborar el área de plástica.

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
É un proyecto de cuerpos geométricos

7
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
en el que vamos a trabajar con grupos cooperativos

8
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
que favorece el aprendizaje entre iguales

9
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
e vamos a crear cinco equipos con cinco componentes

10
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
que presentarán distintos ritmos de trabajo

11
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
para que entre ellos se ayuden a conseguir

12
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
los objetivos del trabajo.

13
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Por otro lado, vamos a asegurar

14
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
un diseño universal del aprendizaje

15
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
a través de diversas actividades

16
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
en las que ofreceremos múltiples formas

17
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
de implicación, representación y expresión

18
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
para ofrecer una respuesta más inclusiva.

19
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
En este proyecto vamos a poner en marcha

20
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
distintas competencias,

21
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
no sólo la competencia matemática

22
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
que parecería la que está relacionada

23
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
más directamente, sino también otras

24
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
como la competencia digital,

25
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
la competencia personal, social y de aprender a aprender

26
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
o la competencia emprendedora.

27
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
Para el desarrollo de este proyecto

28
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
vamos a utilizar distintos espacios del centro.

29
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Utilizaremos la sala TIC

30
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
para la búsqueda de información y la creación

31
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
de presentaciones que realizarán los alumnos

32
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
con Google Slides.

33
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
El laboratorio para la construcción

34
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
de los cuerpos geométricos con distintos materiales

35
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
y el aula de presentación.

36
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
Así favoreceremos la implicación

37
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
y la creación del producto.

38
00:01:39,000 --> 00:01:42,000
Este proyecto contiene varias fases.

39
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
La primera de ellas realizaremos

40
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
un sondeo de conocimientos previos.

41
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Para ello realizaremos distintas preguntas

42
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
que harán reflexionar a nuestro alumnado

43
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
sobre los usos de los cuerpos geométricos

44
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
en la vida cotidiana.

45
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
Por otro lado, presentaremos

46
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
qué es lo que tenemos que hacer

47
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
y luego iniciaremos las fases en sí ya

48
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
de elaboración.

49
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
Que sería la primera fase

50
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
sería de investigación

51
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
en la que ellos tendrán que

52
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
buscar toda la información

53
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
necesaria sobre los cuerpos geométricos,

54
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
una fase de elaboración

55
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
en la que desarrollarán los propios cuerpos geométricos

56
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
en el aula de informática

57
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
y una fase de exposición

58
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
en la que una vez realizada

59
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
también esa presentación

60
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
con Google Slides

61
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
se expondrá a los compañeros.

62
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Para ello

63
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
evidentemente tendremos que realizar

64
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
una evaluación. Cada una de las fases

65
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
contará con actividades evaluables

66
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
para garantizar una evaluación continua

67
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
en la que implicaremos al alumnado

68
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
con propuestas de autoevaluación

69
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
y coevaluación.

70
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
Con esto

71
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
concluiría la presentación

72
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
del proyecto.

73
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
En el PDF adjunto podrán ver

74
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
las infografías.