1 00:00:00,000 --> 00:00:04,380 Bueno, pues a continuación os voy a mostrar algunas de las aplicaciones que utilizo para 2 00:00:04,380 --> 00:00:08,680 crear contenidos digitales para trabajar con mis alumnos. En este caso os voy a mostrar 3 00:00:08,680 --> 00:00:14,040 mi cuenta de Genial y algunos de los contenidos que tengo aquí, como veis mi nombre de usuario 4 00:00:14,040 --> 00:00:20,480 y mi correo electrónico. En este caso utilicé una plantilla en formato periódico para introducir 5 00:00:20,480 --> 00:00:25,240 y motivar a mis alumnos en una situación de aprendizaje. Son alumnos de sexto y tenían 6 00:00:25,240 --> 00:00:29,520 que buscar a un compositor desaparecido, uno de los compositores más importantes de la 7 00:00:29,520 --> 00:00:33,680 universidad, Johann Sebastian Bach. Para ello mis alumnos se convertían en investigadores 8 00:00:33,680 --> 00:00:37,880 y tenían que conseguir toda la información, averiguar toda la información relevante sobre 9 00:00:37,880 --> 00:00:42,960 este compositor, su biografía, sus obras musicales, curiosidades, pero siempre a través 10 00:00:42,960 --> 00:00:47,560 de este hilo conductor. Toda la información estaba reflejada en su aula virtual en la 11 00:00:47,560 --> 00:00:53,200 sección de música que os muestro a continuación. Aquí podéis ver el aula virtual, algunos 12 00:00:53,200 --> 00:00:57,640 de los recursos y de información que los alumnos podían ver en la sección de música 13 00:00:57,640 --> 00:01:01,400 acerca de este compositor y de este periodo musical. Por ejemplo, uno de los recursos 14 00:01:01,400 --> 00:01:09,800 que le subí fue otro Geniali en el que presentaba un poco la historia de este periodo. 15 00:01:11,920 --> 00:01:16,200 Otra de las aplicaciones que utilizo para crear contenidos digitales y para crear juegos 16 00:01:16,200 --> 00:01:21,280 es Learning Apps. Aquí veis mi cuenta, Elling Music y algunos de los recursos que utilizo. 17 00:01:21,280 --> 00:01:25,800 En el caso de esta situación de aprendizaje, aquí podéis ver una línea del tiempo, una 18 00:01:25,800 --> 00:01:30,440 pintura histórica, en la que los alumnos lo que tienen que hacer es colocar cada audio, 19 00:01:30,440 --> 00:01:36,760 cada compositor en la línea del tiempo correctamente. Es un juego y se colocan los siguientes acontecimientos 20 00:01:36,760 --> 00:01:41,440 musicales en esa línea. Podéis ver algunos de otros recursos, como cuáles son estos 21 00:01:41,440 --> 00:01:49,480 instrumentos, el arcado musical u otros juegos que hice para otras áreas. 22 00:01:49,480 --> 00:01:53,600 Por último, para hablar de la evaluación, utilizo otra aplicación digital que se llama 23 00:01:53,600 --> 00:01:59,640 Plickers. Aquí veis mi nombre de usuario y algunos de los archivos o de los cuestionarios 24 00:01:59,640 --> 00:02:05,760 que tengo realizados. Aquí veis las clases. En estas clases están inscritos los alumnos 25 00:02:05,760 --> 00:02:10,640 de la clase y son cuestionarios en los que se hace una serie de preguntas sobre el contenido 26 00:02:10,640 --> 00:02:14,560 trabajado, en este caso sobre Bach, que era lo que estábamos viendo en esta situación 27 00:02:14,560 --> 00:02:20,960 de aprendizaje, y los alumnos tienen unas Plickers Cards. Aquí las podéis ver, cada 28 00:02:20,960 --> 00:02:26,880 alumno tiene una carta asociada a su nombre y en función de la respuesta que crea que 29 00:02:26,880 --> 00:02:31,480 es correcta la tiene que colocar de una manera o de otra. Si es la A, esto siempre para arriba, 30 00:02:31,480 --> 00:02:36,480 si es la D, la D siempre para arriba. El profe en la clase tiene la aplicación en su móvil 31 00:02:36,480 --> 00:02:41,600 y simplemente escanea cada una de las cartas que tiene el alumno y en la pizarra digital 32 00:02:41,600 --> 00:02:47,280 va apareciendo el nombre de todos y al final se hace una evaluación de una manera rápida, 33 00:02:47,280 --> 00:02:52,960 sencilla, utilizando contenidos digitales, creaciones digitales y que los alumnos lo 34 00:02:52,960 --> 00:02:54,760 ven como algo divertido y ameno.