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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
El primer recurso que presento como evidencia fundamental de creación de contenidos digitales

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00:00:05,400 --> 00:00:06,400
es un cajud.

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00:00:06,400 --> 00:00:11,560
Un cajud es una plataforma en la que podemos crear funcionarios, los concursantes son los

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00:00:11,560 --> 00:00:12,560
propios alumnos.

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00:00:12,560 --> 00:00:18,200
Con este cajud, mis alumnos repasaron algunos contenidos de quinto de primaria de las áreas

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00:00:18,200 --> 00:00:22,200
de matemáticas, lengua castellana y ciencias sociales.

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00:00:22,200 --> 00:00:27,080
Los alumnos participaron en grupos cooperativos compartiendo el dispositivo, en este caso

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00:00:27,080 --> 00:00:29,480
las tablets del propio centro.

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00:00:29,480 --> 00:00:33,280
No está publicado en el blog de Aula ni en Classroom porque forma parte de una secuencia

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00:00:33,280 --> 00:00:36,440
de actividades realizadas dentro del aula.

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00:00:36,440 --> 00:00:39,240
En este caso, el cajud consta de 20 preguntas.

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00:00:39,240 --> 00:00:50,680
El cajud es una herramienta que motiva mucho a mis alumnos, lo he utilizado en varios cursos

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00:00:50,680 --> 00:00:53,600
y el resultado siempre ha sido muy positivo.

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00:00:53,600 --> 00:01:01,760
Para participar, los alumnos escriben este código, al pinchar en empezar nos sale esta

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00:01:01,760 --> 00:01:09,960
página y este es el código que ellos copian en su dispositivo.

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00:01:09,960 --> 00:01:16,520
Una vez conectado, nos sale a nosotros en la pantalla, en clase nos sale la pizarra,

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00:01:16,520 --> 00:01:25,200
escriben su nombre y ya pueden empezar.

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00:01:25,200 --> 00:01:31,400
Esto es lo que sale proyectado en la pizarra digital y esta otra pestaña es la que les

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00:01:31,400 --> 00:01:33,400
sale a ellos en su dispositivo.

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00:01:33,400 --> 00:01:38,040
Al pinchar en empezar, en la pizarra digital se proyectan las preguntas con las respuestas,

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00:01:38,040 --> 00:01:51,960
las posibles respuestas y ellos en su dispositivo tienen 60 segundos para contestar a la pregunta.

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00:01:51,960 --> 00:01:56,800
Arriba les sale la pregunta, cuántos metros hay en dos decámetros y en cada uno de los

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00:01:56,800 --> 00:02:00,400
colores salen las posibles respuestas.

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00:02:00,400 --> 00:02:06,760
En su dispositivo lo que ven son los colores, entonces en la pizarra se fijan la respuesta

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00:02:06,760 --> 00:02:13,320
correcta y ellos tan solo tienen que pinchar en ella.

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00:02:13,320 --> 00:02:17,640
Una vez que todos han contestado, que se han agotado los 60 segundos, pasamos a la siguiente

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00:02:17,640 --> 00:02:23,200
pregunta.

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00:02:23,200 --> 00:02:34,440
Siempre les sale un podio y a ellos les motiva muchísimo verse en la pizarra y así sucesivamente

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00:02:34,440 --> 00:02:35,960
con las 20 preguntas.