1
00:00:00,980 --> 00:00:08,960
Hola, buenas tardes. Soy Carmen Trigo Siles, profesora de matemáticas del Instituto de Secundaria Gloria Fuertes en Alcobendas.

2
00:00:09,540 --> 00:00:16,539
Voy a mostrar la evidencia de creación de contenidos digitales a través de mi habla virtual, lo que he diseñado,

3
00:00:17,039 --> 00:00:23,780
que es un contenido de tercero de la ESO con las herramientas de autor de Excel Learning y un Padlet.

4
00:00:23,780 --> 00:00:33,939
Si accedemos a este contenido, que se abre en una ventana aparte por motivos de accesibilidad,

5
00:00:34,620 --> 00:00:42,600
podemos ver que esta unidad didáctica, la de sucesiones y progresiones, está distribuida en distintos apartados

6
00:00:42,600 --> 00:00:51,340
y en cada uno de ellos tenemos una base teórica. Luego he incluido actividades de distinto tipo,

7
00:00:51,920 --> 00:00:53,760
vídeos, para que ellos los vean a la vez.

8
00:00:53,780 --> 00:01:00,260
La velocidad que necesite y el número de veces que sea necesario. Actividades en GeoGebra.

9
00:01:01,079 --> 00:01:05,920
También he incluido juegos para que dividan conceptos que se trabajan en este tema.

10
00:01:06,740 --> 00:01:14,960
Otro tipo de actividades son las clásicas, que son ejercicios para practicar y a continuación tienen soluciones de los mismos.

11
00:01:16,780 --> 00:01:22,960
También tienen aquí vídeos que tienen interactivos, que los pueden visualizar.

12
00:01:23,780 --> 00:01:28,739
Y contestar a preguntas que van surgiendo. Lo mismo, progresión geométrica.

13
00:01:29,840 --> 00:01:37,060
Y además de estos ejercicios de teoría con distinto grado de dificultad para atender a la diversidad del alumnado,

14
00:01:37,799 --> 00:01:46,659
pues yo he incluido las soluciones de todos esos ejercicios y una aplicación en el ámbito financiero

15
00:01:46,659 --> 00:01:53,659
que sería la diferencia entre el interés simple, el interés compuesto y una serie de preguntas para que contesten,

16
00:01:53,780 --> 00:01:57,780
y que rellenen palabras a ver si han entendido la diferencia.

17
00:01:57,780 --> 00:02:09,780
Además, he incluido un Padlet colaborativo, que tienen aquí la etiqueta, que pueden acceder a través de la etiqueta del aula virtual mediante un código QR.

18
00:02:09,780 --> 00:02:20,780
Y con este Padlet, lo que he hecho es construir un trabajo por grupos para que refuercen los contenidos que se han trabajado en esta asignatura.

19
00:02:20,780 --> 00:02:31,780
El tema de la accesibilidad también aparece aquí en la parte superior, donde he añadido la barra de accesibilidad en este S-Learning.

20
00:02:31,780 --> 00:02:39,780
Y bueno, una vez que ellos ya han trabajado toda la unidad didáctica y han visualizado todo y han hecho los ejercicios,

21
00:02:39,780 --> 00:02:49,780
pues conseguimos que se familiaricen con definiciones que son importantes, la diferencia entre término y tipo de sucesiones,

22
00:02:49,780 --> 00:03:00,780
las diferencias entre progresión aritmética y geométrica y sus aplicaciones en cuestiones de la vida cotidiana que pueden ser importantes en un futuro inmediato.