1 00:00:00,940 --> 00:00:09,900 Buenos días, vamos a iniciar la grabación de la tarea 3 con la infografía de Canva de la unidad de aprendizaje. 2 00:00:10,580 --> 00:00:17,320 Entonces, nos vamos que ya he abierto la infografía que envié en la tarea 3 con la tarea de Canva 3 00:00:17,320 --> 00:00:21,859 y entonces tenemos el título Sistemas de ecuaciones y Kandinsky 4 00:00:21,859 --> 00:00:28,320 y entonces tengo aquí varios elementos, primero en la introducción que vamos a descubrir las matemáticas 5 00:00:28,320 --> 00:00:33,899 que están ocultas en el arte con ayuda de los sistemas de ecuaciones, será una tarea por pareja, 6 00:00:34,979 --> 00:00:40,219 entonces dentro de los objetivos uno de ellos es que trabajen adecuadamente con esa organización 7 00:00:40,219 --> 00:00:45,920 de pareja, que aprendan a distinguir en las láminas qué rectas forman un sistema de ecuaciones y que 8 00:00:45,920 --> 00:00:51,159 diferencien los distintos tipos de sistemas en función de las soluciones. Luego vamos a dar 9 00:00:51,159 --> 00:00:56,280 unas instrucciones, volvemos a repetir que se colocan por pareja, de manera que indiquemos 10 00:00:56,280 --> 00:01:03,380 nosotros, el profesor, luego se les van a repartir dos láminas, luego tienen que localizar 11 00:01:03,380 --> 00:01:09,879 en cada lámina los sistemas de ecuaciones y asignarles un número y en una hoja aparte 12 00:01:09,879 --> 00:01:16,719 escribirán de qué tipo de sistema se trata. En la organización hemos puesto que trabajaremos 13 00:01:16,719 --> 00:01:23,959 en el aula de referencia donde solemos trabajar las asignaturas, seguimos diciendo que nos 14 00:01:23,959 --> 00:01:33,359 distribuimos por pareja. En las láminas solamente se pone, se señala el número, ¿vale? Empezando por el 1 y en orden ascendente 15 00:01:33,359 --> 00:01:41,159 de los sistemas que vayamos encontrando y en la hoja aparte se apunta el resto de la información. En temporalización solamente diremos 16 00:01:41,159 --> 00:01:51,939 que vamos a desarrollar esta unidad de aprendizaje en dos sesiones y luego he elaborado una rúbrica de evaluación muy sencillita 17 00:01:51,939 --> 00:02:00,799 con cinco ítems, entonces, bueno, pues se supone que hemos dicho que está superado si al menos tienen tres, ¿vale? 18 00:02:00,959 --> 00:02:07,099 Que encuentre todos los sistemas, que trabaje correctamente en el equipo, que clasifique cada sistema correctamente 19 00:02:07,099 --> 00:02:14,199 y que distinga correctamente los conceptos de compatible e incompatible y que relacione los pares de rectas de manera coherente. 20 00:02:15,120 --> 00:02:19,840 Bueno, pues ya con esto hemos terminado. Vamos a parar la grabación.