1
00:00:01,050 --> 00:00:03,569
Secuencia didáctica basada en la rayola africana.

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00:00:03,649 --> 00:00:08,349
Es una situación de aprendizaje dirigida al tercer ciclo de educación primaria

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00:00:08,349 --> 00:00:12,189
en el área de educación física, concretamente para los alumnos de quinto y de primaria.

4
00:00:12,810 --> 00:00:16,289
Y está basada en el trabajo cooperativo lúdico, expresivo y vivencial,

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00:00:16,789 --> 00:00:21,850
en el que se llevará a cabo lectura de QRs y una producción final que consiste en una coreografía grupal.

6
00:00:22,550 --> 00:00:27,309
Gracias a la danza podremos trabajar de manera lúdica y dinámica elementos como la atención,

7
00:00:27,309 --> 00:00:38,070
la concentración, la coordinación, el respeto, utilizando el juego como elemento motivador y clave en el desarrollo y el aprendizaje de nuestros alumnos.

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00:00:38,170 --> 00:00:47,289
La secuencia está formada por diferentes fases. En primer lugar, se realizará la presentación de la Rayola Africana a través del visionado de diferentes vídeos.

9
00:00:47,289 --> 00:01:02,350
Se les proporcionará a los alumnos una presentación del proyecto a través de una presentación de Geniali y también se les propondrá el gran reto final que consiste en la creación de una coreografía grupal.

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00:01:04,909 --> 00:01:12,510
Los alumnos se van a organizar en diferentes grupos cooperativos donde cada uno de los miembros van a asumir una serie de funciones.

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00:01:12,510 --> 00:01:21,790
También llevarán a cabo el trabajo diario del porfolio en el que tienen que recoger diferentes reflexiones y evidencias de su trabajo

12
00:01:21,790 --> 00:01:35,989
Y también se llevará a cabo el uso responsable y el cuidado de las tablas del centro para poder trabajar la lectura de QRs, la visualización y el grabado de diferentes vídeos

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00:01:35,989 --> 00:01:54,760
La actividad consiste en que a través de la lectura de QRS, los alumnos deben de visualizar y elegir diferentes coreografías en la rayuela africana que posteriormente deben de reproducir y grabarse realizándolas para poder evidenciar su trabajo.

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00:01:55,980 --> 00:02:02,299
Posteriormente, todas estas grabaciones se subirán a redes sociales y a la web del centro.

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00:02:02,299 --> 00:02:09,180
posteriormente deben de crear una coreografía grupal de forma cooperativa

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00:02:09,180 --> 00:02:14,939
que deben de grabar y reproducir delante de sus compañeros

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00:02:14,939 --> 00:02:20,199
para que luego estos la ejecuten de forma grupal todos juntos

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00:02:20,199 --> 00:02:22,680
difundiendo así su trabajo

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00:02:22,680 --> 00:02:28,080
al finalizar el trabajo grupal los alumnos lo que van a hacer es difundir su coreografía

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00:02:28,080 --> 00:02:30,120
enseñándosela al resto de grupos

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00:02:30,120 --> 00:02:33,879
que deben también aprenderla y reproducirla.

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00:02:35,139 --> 00:02:37,960
Por último, se realizará la fase de evaluación

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00:02:37,960 --> 00:02:40,219
en la que se llevará a cabo una co-evaluación

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00:02:40,219 --> 00:02:43,120
dentro del trabajo cooperativo, la entrega del porfolio

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00:02:43,120 --> 00:02:46,080
y también una reflexión final y grupal.