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00:00:00,000 --> 00:00:09,939
Bueno, como otro tipo de evidencia, quiero presentar un proyecto pequeño que hemos estado

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00:00:09,939 --> 00:00:18,620
trabajando en clase, en la tutoría, que está basado en Minecraft. Se llama I Would Dream

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00:00:18,620 --> 00:00:25,420
Classroom. Es un proyecto pequeño, pero que realmente es muy útil para llevar a cabo

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00:00:25,420 --> 00:00:30,460
de primeras que para poder conocer

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00:00:30,460 --> 00:00:32,359
mejor mi clase y llevar a cabo

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00:00:32,359 --> 00:00:33,280
unos objetivos

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00:00:33,280 --> 00:00:36,920
que son muy esenciales

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00:00:36,920 --> 00:00:38,320
seguimos trabajando

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00:00:38,320 --> 00:00:40,380
el cooperativo

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00:00:40,380 --> 00:00:42,740
lo fomentamos de esta manera

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00:00:42,740 --> 00:00:43,320
también

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00:00:43,320 --> 00:00:46,320
seguimos trabajando

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00:00:46,320 --> 00:00:48,600
el aprendizaje de las TIC

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00:00:48,600 --> 00:00:50,420
y afianzar

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00:00:50,420 --> 00:00:52,340
las relaciones entre los compañeros

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00:00:52,340 --> 00:00:54,480
y realmente

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00:00:54,480 --> 00:01:02,520
Minecraft es una gamificación y ellos desde principios de curso decidieron idear su clase

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00:01:02,520 --> 00:01:11,659
ideal utilizando Minecraft. Está basado en cuatro lecciones, en cuatro sesiones. Sí

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00:01:11,659 --> 00:01:16,620
que es verdad que es un proyecto pequeño, pero que conlleva grandes resultados dentro

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00:01:16,620 --> 00:01:22,080
del aula y es muy útil a todos los niveles, tanto digital como cooperativo como emocional.

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00:01:22,079 --> 00:01:33,400
En la primera es donde ellos van a pensar cómo ha sido su clase ideal y qué es lo que les gustaría crear con el Minecraft educativo.

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00:01:34,560 --> 00:01:43,719
Creamos los equipos y usan también estructuras de cooperativo que especialmente me gustan mucho como es el zoologio geratorio y el sabio secretario.

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00:01:43,719 --> 00:02:01,700
En la segunda y en la tercera sesión vamos a seguir trabajando en la autonomía del grupo, los roles de cooperativo determinados previamente. Seguimos trabajando el ABP, es un problema que surge y vamos a buscar una solución.

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00:02:01,700 --> 00:02:03,500
cuál sería mi clase ideal

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00:02:03,500 --> 00:02:05,960
vamos a llevarlo a cabo

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00:02:05,960 --> 00:02:08,599
y las funciones que dan entre ellos

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00:02:08,599 --> 00:02:09,960
claramente delimitadas

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00:02:09,960 --> 00:02:11,960
en la última

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00:02:11,960 --> 00:02:13,039
la presentación

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00:02:13,039 --> 00:02:16,560
van a seguir

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00:02:16,560 --> 00:02:18,520
presentándonos

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00:02:18,520 --> 00:02:20,240
su clase no leyendo

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00:02:20,240 --> 00:02:21,640
sino al ser una presentación

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00:02:21,640 --> 00:02:23,560
su body language

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00:02:23,560 --> 00:02:24,939
su expresión corporal

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00:02:24,939 --> 00:02:27,280
claridad a la hora de comunicar

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00:02:27,280 --> 00:02:29,480
y las presentaciones son pequeñas

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00:02:29,480 --> 00:02:30,439
de 10-15 minutos

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00:02:30,439 --> 00:02:37,020
Obviamente el español no puede hablarse en clase y evaluamos por rúbrica.