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Área 1. Compromiso profesional, la evidencia de gestión, colaboración y comunicación profesional.

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En este vídeo muestro cómo entrar en el correo de Eucamadrid.

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Es la herramienta institucional que uso exclusivamente en mi ámbito laboral.

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No está vinculada a correos personales ni redirige correos fuera del entorno de Eucamadrid.

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Lo uso exclusivamente para comunicación de familiares, de otros docentes, estudiantes, jefatura de estudios, dirección o, por ejemplo, exclusiones.

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Con las familias, aparte de llevar un seguimiento con los estudiantes, suelo mandar correos masivos.

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Tengo listas de correo creadas, aquí por ejemplo, padres, que si no soy el tutor, por ejemplo, no enviados.

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Y a la hora de mandar estos, uso la herramienta CCO para mantener la privacidad de correos entre los miembros de las listas.

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Lo uso en particular para no compartir los correos personales facilitados por las familias,

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siendo una estrategia para proteger a los dos personales y cuidar el bienestar digital.

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El correo EducaMadrid también lo usamos para coordinar entre los docentes,

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donde muchas veces en el mismo correo adjuntamos enlaces alojados en el correo EducaMadrid usando carpetas compartidas,

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que nos vinculan exclusivamente a los que les han compartido las carpetas.

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No es una carpeta pública donde no todo el mundo tiene acceso, sino que seguimos unas políticas de uso aceptable del centro, siguiendo una estrategia para proteger los datos personales y cuidar el bienestar digital.

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Los dos ejemplos que puedo poner son, por ejemplo, entrada, inter-evaluaciones, pulso de enlace y aquí me aparece, por ejemplo, me meto aquí, es un Excel colaborativo, ¿vale?

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Donde los diferentes profesores apuntan las diferentes cosas de los diferentes estudiantes.

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Y luego, otra forma, por ejemplo, aquí en archivo, protocolos, protocolos abiertos, tenemos también Word colaborativos, donde hay un registro de incidentes y el docente que solo ve al estudiante una hora al día casi puede saber cómo ha evolucionado este chico a lo largo del día o si ha tenido algún incidente.

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En cuanto a la situación de dificultad que me encontré en mi tutoría, teníamos una familia que no respondía a los correos.

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Me cogía el teléfono para tener una reunión de tutoría con él.

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El estudiante, menor a su cargo, comenzaba a faltar a clase, teniendo un número de faltas considerable para abrir un truato caro de asentismo.

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Incluso teníamos que comunicar los asuntos sociales con los que teníamos abierto un caso con el menor.

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El menor nos comunicaba que el familiar no recibía los correos electrónicos y que por eso no existían las tutorías.

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nos parecía extraño y otra excusa para no hacerse cargo de la situación en cuanto

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implementamos la configuración de recibo aquí en el correo de repente empezó a contestar los

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correos y la situación mejoró sustancialmente ya que se consiguió establecer una comunicación