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Me llamo Margarita Reyes y paso a explicar los contenidos digitales creados.

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Entre las muchas tareas que realizo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula está la creación de contenidos digitales.

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00:00:10,810 --> 00:00:14,730
Suelo diversificar los recursos educativos digitales utilizando distintos formatos.

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Los contenidos que presento en esta evidencia son una infografía, una presentación educativa y los formularios Google.

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Todos están dirigidos a mis alumnos y alumnas de sexto educación primaria para el área de lengua castellana.

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En cuanto a la infografía que presento, está incluida la situación de aprendizaje Me acerco a la poesía, que he trabajado en el segundo trimestre del presente curso.

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Uno de los saberes básicos que deben aprender mis alumnos y mis alumnas es conocer la métrica de los versos de los poemas.

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Para ello he creado esta infografía que contiene una breve información con los contenidos que deben saber de cómo se suman los versos y qué es lo que tienen que tener en cuenta a la hora de sumarlos.

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Por otro lado, según la suma de los versos, tienen que aprender a clasificarlos en arte mayor o en arte menor.

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Esta infografía la compartí con mis alumnos en Classroom.

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En cuanto a las presentaciones educativas, estas presentaciones me permiten exponer de una forma interesante y atractiva distintos contenidos.

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Concretamente, yo utilizo esta herramienta digital tanto con Geniali como Canva, principalmente.

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El contenido que presento lo creé con el objetivo de hacer un resumen de los conocimientos que ya habían aprendido mis alumnos sobre los saberes básicos relacionados con el análisis de palabras, en concreto con los sustantivos.

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Vale, pues creé esta presentación que hablaba de los sustantivos, su definición, la clasificación de los sustantivos según el género, según el número, también la clasificación que tenía a través de mapas conceptuales.

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La edad de los alumnos me permite poner más información en cada página, pero la incluyo con movimientos, con imágenes, para que les dé mayor interés y motivación.

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También incluyo parte de práctica para que los alumnos pongan en práctica lo que han aprendido.

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Por último, en esta presentación y en casi todas, incluyo finalmente unos vídeos educativos para que afiancen lo que han aprendido.

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Una vez que terminamos de aprender este contenido, lo compartí con mis alumnos en Google Classroom.

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Y el último contenido que presento va enfocado a la evaluación del aprendizaje.

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Presento en concreto dos formularios, uno de autoevaluación y de coevaluación de los alumnos.

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que utilizo siempre que trabajo con la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

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Como ven, es muy sencillo.

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El de autoevaluación tiene que embarcarse ellos quiénes son y contestan a una pregunta.

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Y el de coevaluación tienen que marcar quiénes son ellos en la lista y a quién van a evaluar.

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Ambos son procesos esenciales en la mejora del aprendizaje,

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tanto individual como colaborativo.

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Y hasta aquí mi presentación.