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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Hola, buenas, presentamos la misión There's No Planet B para un quinto de primaria dentro

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00:00:05,840 --> 00:00:10,840
del área de inglés, ciencias naturales y artística. Esta misión se encuentra dentro

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00:00:10,840 --> 00:00:15,560
de un proyecto de gamificación de superhéroes y es una situación de aprendizaje para frenar

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00:00:15,560 --> 00:00:20,320
el cambio climático. La sesión número uno es la fase de motivación, realizaremos una

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00:00:20,320 --> 00:00:25,920
asamblea dialógica, nuestros superhéroes se dirigirán al tablón de superhéroes donde

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00:00:25,920 --> 00:00:31,920
tienen la destrucción de nuestro planeta, una noticia a través de la cual dialogaremos

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00:00:31,920 --> 00:00:37,640
con la rutina de pensamiento veo, pienso y me pregunto. Entregaremos el billete de gamificación

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00:00:37,640 --> 00:00:43,240
a nuestros superhéroes donde tendrán que viajar a otro país para resolver la misión

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00:00:43,240 --> 00:00:49,960
y explicaremos la misión final o final task. Las sesiones dos y tres es la fase de preparación

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00:00:49,960 --> 00:00:55,880
de nuestro proyecto, mediante equipos cooperativos establecerán los roles dentro de sus equipos

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00:00:55,880 --> 00:01:00,120
y apuntarán los objetivos dentro del diario cooperativo que les entregaremos de manera

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00:01:00,120 --> 00:01:05,160
impresa. Tendrá lugar un juego de gamificación para conseguir puntos y comprar recompensas

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00:01:05,160 --> 00:01:10,000
a través de bambuses sobre los contenidos a tratar. Tendrá una lectura a través de

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00:01:10,000 --> 00:01:15,800
un cómic creado con Storyboard Art y tendrá lugar una lectura cooperativa usando la técnica

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00:01:15,800 --> 00:01:21,440
1-2-4, una lectura individual, dos lecturas en parejas, cuatro lecturas en grupo. Las

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00:01:21,440 --> 00:01:25,840
sesiones cuatro y seis forman parte de la investigación, tendrán una web quest con

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00:01:25,840 --> 00:01:32,080
Google Sites creada por mí, donde tendrá lugar tres tareas finales para superar y llevarse

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00:01:32,080 --> 00:01:38,600
la carta del poder recompensa, tendrá una evaluación con un cajud sobre lo de S13,

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00:01:38,600 --> 00:01:42,520
dispondrán de una navegación segura para investigar sobre el proyecto de la tarea final

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00:01:42,520 --> 00:01:48,360
con DuckDuckGo y realizarán un borrador con las ideas en Padlet sobre las medidas para

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00:01:48,360 --> 00:01:53,800
frenar ese cambio climático. Las sesiones de las cinco a las siete es la fase de creación

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00:01:53,800 --> 00:01:58,640
del proyecto, crearán un cartel con las medidas para frenar el cambio climático usando Kanbat

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00:01:58,640 --> 00:02:04,440
o Padlet y grabarán un vídeo al alcalde para frenar ese cambio climático usando Chromavid

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00:02:04,440 --> 00:02:13,240
y alojaremos los vídeos en la mediateca. Continuamos con la sesión número ocho, que

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00:02:13,240 --> 00:02:17,440
es la fase de evaluación y la presentación de la misión. Presentarán la misión por

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00:02:17,440 --> 00:02:22,920
equipos cooperativos, tendrá lugar una evaluación individual con el diario cooperativo estableciendo

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00:02:22,920 --> 00:02:28,600
una rúbrica y una co-evaluación a sus equipos contrarios con la diana de evaluación y por

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00:02:28,600 --> 00:02:32,560
último una evaluación final de la situación de aprendizaje por un Google Forms que estará

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00:02:32,560 --> 00:02:39,840
alojado en el aula virtual de Duca Madrid. Por último difundiremos este proyecto a través

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00:02:39,840 --> 00:02:44,320
de carteles en el blog del centro para concienciar a la gente de frenar el cambio climático,

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00:02:44,320 --> 00:02:49,160
los vídeos estarán alojados en la mediateca y difundiremos el proyecto en Instagram protegiendo

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00:02:49,160 --> 00:02:51,080
la imagen del menor como dicta la ley.