1 00:00:00,560 --> 00:00:14,480 Hola, buenas tardes. A continuación voy a pasar a explicar las diferentes actividades que hemos desarrollado en las diferentes áreas del curso de Conciencia Digital Docente, en concreto de la área 3, 4 y 5. 2 00:00:14,720 --> 00:00:26,719 En la área 3 os presento la plantilla de situación de aprendizaje, donde he intentado recoger los diferentes elementos que se nos pedían. 3 00:00:26,719 --> 00:00:38,159 En esta situación de aprendizaje aparece la justificación inicial, las competencias específicas, contenidos y saberes básicos, hemos recogido los criterios de evaluación, así como la metodología. 4 00:00:39,640 --> 00:00:48,840 En relación con esta plantilla, he realizado una presentación en PowerPoint de la situación de aprendizaje. 5 00:00:49,620 --> 00:00:56,299 Con este formato, PowerPoint, intentamos de una forma más motivadora presentar la temática al alumnado. 6 00:00:56,719 --> 00:00:59,299 siempre y cuando partiendo de sus conocimientos previos. 7 00:00:59,659 --> 00:01:03,100 Es decir, tenemos que responder a preguntas como qué sabemos de nuestro cuerpo, 8 00:01:03,219 --> 00:01:05,599 cómo funciona o por qué tenemos que cuidar nuestro cuerpo. 9 00:01:06,019 --> 00:01:08,980 Es verdad que el cuerpo es el primer objeto de conocimiento del niño desde que nace 10 00:01:08,980 --> 00:01:12,379 y con el que se relaciona a lo largo de su vida. 11 00:01:13,960 --> 00:01:16,680 Abarcamos también las competencias específicas, 12 00:01:16,759 --> 00:01:20,960 una metodología que va a ser sucesiva de adaptación en función del tipo de alumnado 13 00:01:20,960 --> 00:01:23,879 y las características del tipo de actividad a desarrollar. 14 00:01:23,879 --> 00:01:27,739 Por tanto, es una metodología activa y flexible. 15 00:01:28,239 --> 00:01:36,640 La temporalización va a abarcar un trimestre escolar, una forma interdisciplinar se va a relacionar con las diferentes áreas curriculares 16 00:01:36,640 --> 00:01:39,819 y se van a utilizar diferentes sesiones a lo largo de la jornada escolar. 17 00:01:40,060 --> 00:01:42,739 También se recogen los criterios de evaluación. 18 00:01:42,740 --> 00:01:59,960 Con respecto al apartado de la área 4, pues hemos intentado recoger y realizar contenidos de tipo interactivo, contenidos de H5P. 19 00:01:59,960 --> 00:02:17,740 Con respecto a la tarea 1, hemos utilizado una actividad interactiva de verdadero y falso, donde si respondemos a que cuidar nuestro cuerpo verdadero, comprobamos y el niño puede ver e incluso nosotros podemos evaluar su utilización de este conocimiento. 20 00:02:18,340 --> 00:02:27,600 En la tarea 2, también hemos utilizado imágenes y contenidos de arrastre, donde también se comprueba el conocimiento que han ido adquiriendo. 21 00:02:27,599 --> 00:02:40,680 En la tarea 3 utilizamos preguntas con opción múltiple, varias preguntas de opción múltiple, cuántos puntos tenemos, pues dos, comprobamos exactamente y así pues tres ejemplos más. 22 00:02:40,680 --> 00:03:03,439 Luego, con respecto a la área 5, pues aquí hemos reflejado una situación de aprendizaje, que como podéis comprobar, pues empezamos con un inicio donde aparece en la mediateca las instrucciones para que realice este espacio el alumnado. 23 00:03:03,439 --> 00:03:20,259 Pues en las instituciones donde se recoge la motivación del alumnado hay que seguir avanzando, recordar que es obligatorio pasar hasta la tercera actividad, ir al repostaje cuando haya alguna dificultad y seguir avanzando porque vamos a avanzar y vamos a adquirir sabiduría. 24 00:03:20,259 --> 00:03:35,000 Una vez que pasamos por el inicio, pasamos a la siguiente actividad, que es la que nos lleva a un vídeo, que es la que nos lleva a las partes cortinas. 25 00:03:35,000 --> 00:03:45,259 Seguimos avanzando y llegando a la zona del apartado 2 nos accede a un Geniali 26 00:03:45,259 --> 00:03:51,680 donde el niño puede interactuar de forma interactiva realizando actividades motivadoras 27 00:03:51,680 --> 00:03:55,520 que le van a ayudar a evaluar su aprendizaje. 28 00:03:57,120 --> 00:04:02,939 Una vez que pasamos por el 2 avanzamos un poquito más y llegamos al apartado 3 29 00:04:02,939 --> 00:04:12,939 donde llegamos a actividades también interactivas, donde los niños van a comprobar su aprendizaje. 30 00:04:14,819 --> 00:04:26,220 Son contenidos, Live World SIP, jugando con nuestros sentidos, donde por arrastre los niños pueden ir comprobando sus conocimientos 31 00:04:26,220 --> 00:04:29,220 y sobre todo que lo pueda comprobar el profesorado. 32 00:04:29,220 --> 00:04:46,580 Una vez que hemos tenido dificultad en esta actividad, podemos pasar al reportaje, donde realmente los niños tienen un poquito más de información del contenido cultural que estamos aprendiendo. 33 00:04:46,960 --> 00:04:49,680 Hoy vamos a conocer los sentidos del cuerpo humano. 34 00:04:49,680 --> 00:04:58,660 a seguir avanzando. Muy bien, pues el alumnado coge confianza y decide seguir avanzando con 35 00:04:58,660 --> 00:05:04,160 la motivación que le vamos proporcionando y bueno, en la actividad 4, en este espacio 36 00:05:04,160 --> 00:05:10,620 de aprendizajes, el niño pues va a alcanzar el objetivo de la escuela. El cuerpo humano. 37 00:05:10,620 --> 00:05:23,300 Bueno, y el niño pues está ya a punto de llegar a la meta, está motivado, le hemos puesto ahí un corazón con la emoción de la alegría 38 00:05:23,300 --> 00:05:33,660 y en dicha meta pues accedemos a unas actividades de Twizy donde el niño pues va a realizar de forma interactiva estas actividades 39 00:05:33,660 --> 00:05:38,660 acompañadas de imágenes que nos van a permitir mejorar su 40 00:05:38,660 --> 00:05:43,040 introducción y su comprensión, donde podemos comprobar 41 00:05:43,040 --> 00:05:46,920 también todos los avances en su proceso de aprendizaje. 42 00:05:47,860 --> 00:05:51,320 Y bueno, con esto doy por 43 00:05:51,320 --> 00:05:55,140 finalizada la exposición de las diferentes 44 00:05:55,140 --> 00:05:59,120 actividades y bueno, espero que esté 45 00:05:59,120 --> 00:06:02,860 dentro de, que tenga las características dentro de lo que se ha aprendido 46 00:06:02,860 --> 00:06:06,160 y que pueda ser evaluado de forma positiva. 47 00:06:07,080 --> 00:06:09,220 Buena tarde y feliz descanso.