1 00:00:00,620 --> 00:00:08,859 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Silvia Martín Rodríguez y voy a explicar la tarea número 6 del curso A2 de competencia digital. 2 00:00:09,160 --> 00:00:19,679 En primer lugar, accedemos al aula virtual de EducaMadrid, nos metemos en mi aula virtual y vamos al área número 3, enseñanza y aprendizaje. 3 00:00:19,679 --> 00:00:31,300 Clicamos y aquí tenemos explicado tanto en PDF nuestra situación de aprendizaje como PowerPoint. 4 00:00:31,300 --> 00:00:49,740 Aquí está el documento en PDF, título, el área, el nivel educativo, la justificación, competencias, saberes y todos los apartados explicados hasta llegar a la actividad que vamos a realizar. 5 00:00:49,740 --> 00:01:10,269 Y por otro lado, en otro archivo tenemos aquí la presentación en PowerPoint. Cuando la abrimos y descargamos, nos da error y a empezar a reparar, no sé cuál es el problema, pero no carga. 6 00:01:10,269 --> 00:01:35,299 Entonces, bueno, para todo en esta vida hay solución, así que o bien accedemos al cloud de EducaMadrid, donde tenemos colgado nuestro PowerPoint, o bien desde nuestra carpeta del curso A2, pues accedemos, ¿vale? 7 00:01:35,299 --> 00:01:37,840 voy a empezar a explicar la tarea número 3 8 00:01:37,840 --> 00:01:40,400 después de observar 9 00:01:40,400 --> 00:01:42,159 la falta de respeto que había 10 00:01:42,159 --> 00:01:44,459 en el patio de infantil 11 00:01:44,459 --> 00:01:47,280 hacia los insectos 12 00:01:47,280 --> 00:01:49,379 ya que veían una mariquita 13 00:01:49,379 --> 00:01:50,620 la cogían, la capturaban 14 00:01:50,620 --> 00:01:51,799 incluso a veces la mataban 15 00:01:51,799 --> 00:01:56,239 nos dimos cuenta que algo había que hacer 16 00:01:56,239 --> 00:01:57,120 que había que intervenir 17 00:01:57,120 --> 00:01:58,700 entonces nuestra primera pregunta fue 18 00:01:58,700 --> 00:02:01,900 ¿son los bichos del jardín nuestros amigos? 19 00:02:01,900 --> 00:02:13,460 y es una situación de aprendizaje en el área de descubrimiento del entorno 20 00:02:13,460 --> 00:02:16,280 para niños de 4 años en este caso. 21 00:02:17,560 --> 00:02:24,319 Para observar que no había respeto por los insectos decidimos salir al huerto escolar 22 00:02:24,319 --> 00:02:30,979 para observarlos allí y a partir de ahí buscar soluciones para respetarlos y así conocerlos. 23 00:02:31,900 --> 00:02:47,520 Aquí podemos ver las competencias específicas, los saberes, los criterios de evaluación, la metodología que vamos a usar y por último las actividades que vamos a llevar a cabo. 24 00:02:47,520 --> 00:02:57,539 vamos a explicar qué son los insectos, sus características, las curiosidades de las hormigas y de las abejas 25 00:02:57,539 --> 00:03:05,319 y sobre todo vamos a nuestro objetivo final que es crear un hotel para los insectos en nuestro patio 26 00:03:05,319 --> 00:03:11,180 Y así respetar su fauna, ¿vale? 27 00:03:11,639 --> 00:03:22,060 Una vez hemos explicado la tarea 3, vamos a ir al área 4 donde evaluamos los contenidos. 28 00:03:23,259 --> 00:03:36,460 Hemos creado dos H5P, el primero saltamontes y aquí preguntamos si tiene alas un saltamontes. 29 00:03:36,460 --> 00:03:42,900 Si ponemos sí y comprobamos, pues es incorrecta. 30 00:03:43,500 --> 00:03:47,699 Y si pusiéramos no, pues sería correcta. 31 00:03:48,599 --> 00:03:53,819 Lo hemos hecho de forma muy visual, con imagen, ya que nuestro alumnado es de educación infantil. 32 00:03:55,280 --> 00:04:03,060 Luego vamos al 5P del hormiguero, donde hay que punchar encima el lugar donde viven las hormigas. 33 00:04:03,060 --> 00:04:07,400 En este caso aplicamos, damos a comprobar, correcto, el hormiguero. 34 00:04:08,020 --> 00:04:20,339 Y por último, este cuestionario en el cual hacemos varias preguntas sobre los insectos. 35 00:04:20,620 --> 00:04:28,220 La pregunta número 1, la 2, la 3 y la 4. 36 00:04:28,220 --> 00:04:35,500 No hemos contestado nada, pero bueno, estas preguntas las iríamos haciendo de forma individual, uno a uno, leyéndolas. 37 00:04:36,639 --> 00:05:00,290 Y por último vamos a ir a la tarea número 5 que es la que más me gusta. Tenemos tercero aquí que clicamos y nos aparece nuestro PDF con distintas actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 38 00:05:00,290 --> 00:05:07,970 En primer lugar, bueno, le explicamos que vamos a hacer una actividad sobre los insectos y demás 39 00:05:07,970 --> 00:05:16,149 que tenemos que ir yendo uno a uno, empezando en inicio, en uno, dos, el repostaje, 40 00:05:16,449 --> 00:05:19,329 si tengo dudas, luego la tres y la meta. 41 00:05:20,050 --> 00:05:24,509 Clicamos en inicio y abrimos el vínculo a la mediateca, 42 00:05:24,509 --> 00:05:29,649 donde aquí tenemos las instrucciones, las tenemos de forma oral y de forma visual. 43 00:05:30,290 --> 00:05:35,670 aunque aquí, bueno, ha salido un poquito sobrepuesto, ¿vale? 44 00:05:35,670 --> 00:05:44,370 Y por otro lado, vamos clicando en la actividad número uno, 45 00:05:44,470 --> 00:05:49,310 que es un vínculo a YouTube, donde nos explican los insectos. 46 00:05:50,769 --> 00:05:58,329 El número dos es un juego educativo sobre las orejas. 47 00:06:01,329 --> 00:06:02,209 Genial. 48 00:06:03,649 --> 00:06:28,680 Luego tenemos la tarea número 3, que es un Lifework Set, donde se recapitula los insectos, el conteo, para trabajar también distintas áreas. 49 00:06:28,680 --> 00:06:40,569 Por último tenemos un Lifework de repostaje, distinto al anterior, cuáles sí son insectos y cuáles no. 50 00:06:40,569 --> 00:06:48,610 y por último tenemos la meta, que es la tarea final. 51 00:06:49,670 --> 00:06:52,610 ¿Cuál es en forma de juego? Pues hacemos preguntas. 52 00:06:55,370 --> 00:06:56,329 Es un morir. 53 00:06:59,240 --> 00:06:59,939 Y nada más. 54 00:07:00,819 --> 00:07:03,800 Con esto terminamos la explicación de la tarea número 6. 55 00:07:03,800 --> 00:07:05,399 Espero que os haya gustado. Muchas gracias.