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Puedo explicar la infografía que he realizado para la evidencia fundamental de innovación

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metodológica. En esta infografía se detalla la secuencia didáctica que hemos seguido

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para trabajar en un mapa de Europa, en Social Science, y que tiene como finalidad la creación

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de un producto final que es un caput. En primer lugar, se da una activación de los conocimientos

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00:00:26,079 --> 00:00:30,899
previos a través de un test online realizado con la aplicación de Flickers, que permite

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el escaneo de códigos QR. A continuación, trabajamos en grupos cooperativos a través

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de la técnica 1-2-4 y para ello se reparte un mapa mudo entre los diferentes grupos que

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00:00:44,320 --> 00:00:48,380
los alumnos rellenarán utilizando esa técnica, primero de forma individual, luego en puesta

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en común en pareja y por último la puesta en común con todos los miembros del grupo.

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A continuación, comentamos la evaluación entre pares, de manera que ellos mismos corrigen

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en este mapa con ayuda del libro también y del material que disponen sobre esta unidad.

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Luego, en un siguiente paso, se da un reparto de los roles en los diferentes grupos cooperativos,

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se sortea un país para cada uno de los grupos y luego también los roles que van a tener

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las diferentes parejas a la hora de búsqueda de la información y de la elaboración también

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de los materiales gráficos que van a necesitar para realizar el lab book. Realizamos una sesión

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en el aula de informática que servirá para recopilar la información en base a un guión

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dado previamente y que los alumnos tenían en su Google Classroom, que es el entorno

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de aprendizaje que normalmente utilizamos y también tienen acceso ahí a la rúbrica

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de evaluación que van a utilizar tanto para la autoevaluación como la evaluación entre

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los diferentes grupos de este producto final, es una rubrica del producto final. Y ya por

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último dedicamos el tiempo necesario, ya sea una sesión o dos, para la creación del

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labo y después una última sesión también de exposición oral en el ágora del centro

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que es el aula que normalmente utilizamos para hacer las puestas en común de los trabajos, se utiliza también como sala de exposiciones y para realizar diferentes presentaciones por parte de los alumnos.

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Muestro también en esta infografía, ilustrando estos pasos que se han explicado previamente,

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pues el uso de la aplicación Plickers en el aula, la rúbrica de evaluación con la que han trabajado los alumnos

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y que vale tanto para la autoevaluación, la heteroevaluación y la evaluación por parte del profesor

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y un ejemplo del producto final de este lab book que los alumnos han creado con los diferentes países de Europa.